题目内容
【题目】如图,在⊙O中,AB为直径,F是半圆弧AB的中点,E是弧BF上一点,直线AE与过点B的切线相交于点C,连接EF.
(1)若EF=AB,求∠ACB的度数;
(2)若⊙O的半径为3,BC=2,求EF的长.
【答案】(1)75°;(2)
【解析】
(1)连接OE、OF、AF,根据等边三角形的性质得到∠EOF=60°,由圆周角定理得到∠EAF=∠EOF=30°,根据切线的性质得到∠ABC=90°,根据直角三角形的性质计算即可;
(2)连BE、AF、BF,过F作FM⊥EF交AE于M,根据勾股定理求出AC,根据三角形的面积公式求出BE,证明△AFM≌△BFE,根据全等三角形的性质得到AM=BE,EF=FM,根据等腰直角三角形的性质计算,得到答案.
解:(1)连接OE、OF、AF,
∵EF=AB=OE=OF,
∴△EOF为等边三角形,
∴∠EOF=60°,
由圆周角定理得,∠EAF=∠EOF=30°,
∵F是半圆弧AB的中点,
∴∠AOF=90°,
∴∠OAF=45°,
∴∠CAB=15°,
∵BC为⊙O的切线,
∴∠ABC=90°,
∴∠ACB=75°;
(2)连BE、AF、BF,过F作FM⊥EF交AE于M,
则∠AEB=∠CEB=90°.
∵∠ABC=90°,AB=6,BC=2,
∴AC===2,
由面积法得,BE==,
∴AE==,
∵AB为直径,
∴∠AFB=90°,又FM⊥EF,
∴∠AFM=∠BFE,
在△AFM和△BFE中,
,
∴△AFM≌△BFE(ASA),
∴AM=BE=,EF=FM.
∵EM=AE﹣AM=,
∴EF=EM=.
【题目】重庆,别称“山城”、“雾都”,旅游资源丰富,自然人文旅游景点独具特点.近年来,重庆以其独特“3D魔幻”般的城市魅力吸引了众多海内外游客,成为名副其实的旅游打卡网红城市.某中学想了解该校九年级1200名学生对重庆自然人文旅游景点的了解情况,从九(1)、九(2)班分别抽取了30名同学进行测试,获得了他们的成绩(百分制),并对数据(成绩)进行整理、描述和分析.下面给出了部分信息:
a.测试成绩分成5组,其中A组:50<x≤60,B组:60<x≤70,C组:70<x≤80,D组:80<x≤90,E组:90<x≤100.测试成绩统计图如下:
b.九(2)班D组的测试成绩分别是:81、82、82、83、84、85、86、87、88、89、89、90、90、90.
c.九(1)(2)班测试成绩的平均数、中位数、众数如下:
课程 | 平均数 | 中位数 | 众数 |
九(1) | 84.2 | 84 | 89 |
九(2) | 84.6 | π | 90 |
根据以上信息,回答下列问题:
(1)根据题意,直接写出m,n的值:m= ,n= ;九(2)班测试成绩扇形统计图中A组的圆心角α= °;
(2)在此次测试中,你认为 班的学生对重庆自然人文景点更了解(填“九(1)”或“九(2)”),请说明理由(一条理由即可): ;
(3)假设该校九年级学生都参加此次测试,测试成绩大于90分为优秀,请估计该校九年级对重庆自然人文景点的了解达到优秀的人数.