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b+3a
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原式=3a
3
-3a
2
b+
3
2
ab
2
-3a
3
-2a
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b-
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ab
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=-5a
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b．
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化简求值：-2x
3
+4x-x
2
-（x+3x
2
-2x
3
），其中x=-3．
计算或化简
（1）23-17-（-7）+（-16）
（2）
-
1
4
-(1-0.5)×
1
3
×[2-
(-3)
2
]
（3）a
2
-2a-4a
2
+a
（4）（3a
2
b-ab
2
）-4（-ab
2
+3a
2
b）
计算：
（1）
8+(-
1
5
)-3-(-2.4)
．
（2）
-
2
2
+(
1
3
-
3
4
)÷
1
12
-(
1
2
-8)
．
（3）先化简，再求值：（-5x
2
+x+4）-3（-2x
2
+x-1），其中
x=-
1
3
．
先化简再求值：2（x
2
y+2xy
2
）-2（x
2
y-x）-4xy
2
-y．其中x=1，y=-1．
当王老师宣布进行数学测验时，课堂上一片抱怨，王老师皱了一下眉头，对45名学生说：“我拍一下手，想站的同学就站起来，不想站的坐着不动，站着的人数与坐着的人数的差，如果是奇数就测验，如果是偶数就取消测验，同意吗？”语音刚落，一片掌声，接下来“啪”的一声…．请问测验到底进行了没有？
已知实数a、b在数轴上对应点的位置如图，化简|b-a|+|a+b|．
先化简，再求值：
（1）
1
2
x
2
-2（x
2
-
1
3
y
2
）+（-
3
2
x
2
+
1
3
y
2
），其中x=-
2
3
，y=-1．
（2）2ab-{（b
3
-a
3
）+[2ab+3（a
2
b-ab
2
）]}，其中a=2，b=-1．
化简求值：
（1）3ab+2（a
2
-2ab）-3（2ab-a
2
），其中a=-2，b=3；
（2）
1
2
x
+（-
3
2
x+
1
3
y
2
）-2（x-
1
3
y
2
），其中x=-
1
2
，y=1．
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