Question

20、为了配合“八荣八耻”宣传教育，针对闯红灯的现象时有发生的实际情况，八年级某班开展一次题为“红灯与绿灯”的课题学习活动，它们将全班学生分成8个小组，其中第①～⑥组分别负责早、中、晚三个时段闯红灯违章现象的调查，第⑦小组负责查阅有关红绿灯的交通法规，第⑧小组负责收集有关的交通标志．数据汇总如下：

回答下列问题：
（1）请你写出2条交通法规：①红灯停、绿灯行．②

．
（2）画出2枚交通标志并说明标志的含义．

标志含义：

标志含义：

．
（3）早晨、中午、晚上三个时段每分钟车流量的极差是

，这三个时段的车流总量的中位数是

．
（4）观察表中的数据及条形统计图，写出你发现的一个现象并分析其产生的原因．
（5）通过分析写一条合理化建议．

Answer 1

分析：本题具有一定的开放性；对于：（1）（2）（4）（5）开放性较强，只要符合题意即可；将三个时段的车流总量由小到大排列1449、2747、3669，则中位数为2747；极差是指一组据中最大数据与最小数据的差．

解答：解：（1）如：红灯停、绿灯行；过马路要走人行横道线；不可酒后驾车等．
（2）禁止机动车通行：；禁止右转弯：

（3）三个时段每分钟车流量的极差=122-48=74；这三个时段的车流总量的中位数为2747．

（4）现象：如行人违章率最高，汽车违章率最低．
产生原因是汽车驾驶员是专门培训过的，行人存在图方便的心理等．

（5）建议：如：广泛宣传交通法规；增加值勤警力等．（要求建议要合理）

点评：本题考查的是条形统计图和表格的综合运用．读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．同时考查了对基本交通知识的掌握程度．