【题目】某生物兴趣小组为探究“鲫鱼适应水中生活的外部特征”，进行了一系列的探究实验．取两条大小相似、同样健壮的鲫鱼，一条不做任何处理，另一条用橡皮筋将图中的①、②、③束起来，再用木板夹住④部位并用绳子捆绑，两条鱼同时放入水中观察．分析回答以下（1）-（2）题．

（1）这个实验探究的问题是（ ）
A.鱼鳍与运动的关系
B.鱼的侧线与运动的关系
C.鱼的体型与呼吸的关系
D.鱼鳞与呼吸的关系
（2）下列叙述中，不属于鲫鱼适应水生生活的形态特征是（　　）
A.呼吸器官是鳃
B.具有侧线，感知水流的方向、速度和测定方位
C.身体呈纺锤形，可以减少游泳时水的阻力
D.具有不恒定的体温

A. 作茧自缚 B. 螳螂捕蝉 C. 狗急跳墙 D. 猴王争霸

A.没有成形的细胞核 B.没有细胞壁

C.没有细胞膜 D.没有细胞质

A．左上方 B．左下方 C．右上方 D．右下方

A.皮肤的屏障作用 B.泪液中的溶菌酶溶解细菌

C.呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物 D.抗体使病原体失去致病性

【题目】某校生物兴趣小组的同学用如右图所示装置进行探究活动装置中玻璃板与无色透明钟罩之间用凡士林密封，钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯．清根据你所学的知识分析回答下列问题：

（1）若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳），要探究二氧化碳是光合作用的原料，应该怎样没置对照实验？
（2）若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究植物的呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将实验装置置于环境中，其目的是为了防止植物进行 作用．
（3）在实验过程中，钟罩内壁会出现水珠，这是叶片进行作用散失的水分凝聚而成的，这些水分是通过茎的木质部中的自下而上运输来的．

【题目】如图表示发生在植物体内的某些生理过程中，其中A，B，C表示三项生理活动，E，F表示两种物质．请据图分析回答：

（1）植物细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图中的过程[]作用所释放的能量．
（2）农业生产中间作套种、合理密植是为了提高图中过程[]作用的效率，该过程进行的场所是 ， E所代表的物质是 ．
（3）当C过程大于A过程时，植物体内的物质得以积累，并使植物表现出现象．
（4）图中的二氧化碳和氧气进出叶片的“门户”是 ．
（5）该植物体夜晚进行的生理活动（用图中的字母表示）

【题目】某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一清朗的上午进行．请据图分析回答：
（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎进袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的 ． （本小题空均要求填写生理过程）
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A，B，C三个实验装置中最合理的是图A．叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图 ．
（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的 ．