【题目】某生物兴趣小组“探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程如下取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签甲、乙。每天记录蝌蚪的生长发育情况。
实验步骤 | 甲 缸 | 乙 缸 |
1 | 1000 ml池塘水 | 1000 ml自来水 |
2 | 分别加入同时期孵化出的蝌蚪各1只 | |
3 | 加入少许蝌蚪饲料 | |
4 | 加入少许甲状腺激素制剂 | 不加入甲状腺激素制剂 |
5 | 水温保持在适宜的范围内 | |
请你回答下列问题：
⑴ 实验组是针对实验目的来控制、干预研究对象而进行的实验操作，是用来证明实验假设的，因此________缸应为实验组。
⑵ 该实验的变量为 【】
A. 水 B. 饲料 C. 水温 D. 甲状腺激素制剂
⑶ 该实验方案在设计中有几个步骤不够严谨，请你指出：
① 甲、乙组的实验因素__________不应该是变量；
②1只蝌蚪做实验其结果具有__________性，可适当增加实验用的蝌蚪数量。
⑷ 如果按你修改的方案进行，预期的实验结果是：______缸中的蝌蚪提前变成了青蛙。
【题目】已知馒头的主要成分是淀粉，淀粉遇碘会变蓝色，某中学生物科技活动兴趣小组的同学，在探究“馒头在口腔内的消化”时，进行了以下实验：
试管 编号 | 加入馒头 | 加入液体 | 是否搅拌 | 处理温度 （5-10分钟） | 冷却后 加碘液 |
1 | 馒头碎屑 | 2毫升唾液 | 充分搅拌 | 37℃ | 2滴 |
2 | 馒头碎屑 | A | 充分搅拌 | 37℃ | 2滴 |
3 | 馒头块 | 2毫升唾液 | 不搅拌 | 37℃ | 2滴 |
请回答下列问题：
（1）1号试管在实验中的起___作用。
（2）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入___。
（3）1号试管和3号试管对照探究的是___。
（4）实验结果是___号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是___。
【题目】某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
请回答下列问题：
(1)实验原理：该实验中加入碘液的作用是检验____________的有无。
(2)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入___，与1号试管起___作用。实验结果是1号试管中溶液颜色________________。
(3)为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用_____两只试管进行对照实验。对照实验要求实验中只能有__________个变量，其他条件都应该___________。实验结果是____号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是________。
(4)某校餐厅在学生考试期间设计了一份食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。生物教师认为这一食谱营养不够均衡，你认为加上哪种食物后这份食谱就会变得更为合理____________。（答出一种即可）
【题目】某学校生物研究性学习小组的同学，在探究“唾液对淀粉的消化作用”实验时，设计了如下实验方案：
试管编号 | 加入物质 | 温度 | 加入碘液观察实验现象 |
1 | 淀粉液和2ml唾液 | 37℃水浴保温10min | |
2 | 淀粉液和2ml（ ） | 37℃水浴保温10min | |
3 | 淀粉液和2ml唾液 | 0℃水浴保温10min |
（1）为了证明“唾液对淀粉有消化作用”，在2号试管中应该加入_____________，与1号试管形成 ___________。预测实验现象：会变蓝的是__________号试管。
（2）分析1号试管和3号试管这一组实验，实验变量是_____________，3号试管的实验现象是_________，说明温度要影响唾液对淀粉的消化作用。