14．如图所示是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子.甲为银边部分.乙为黑纸片遮光部分.丙为绿色部分．在光下照射一段时间后.取下该叶片脱色.漂洗.滴加碘液.再漂洗．下列预测和分析正确的是( )A．甲处不变蓝——青夏教育精英家教网—

如图所示是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子，甲为银边部分，乙为黑纸片遮光部分，丙为绿色部分．在光下照射一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗．下列预测和分析正确的是（　　）

	A．	甲处不变蓝，因为没有得到阳光
	B．	乙处不变蓝，因为没有叶绿体
	C．	丙处不变蓝，因为没有二氧化碳
	D．	此实验的两组对照分别是甲丙和乙丙

13．

	A．	埃博拉病毒细胞结构很简单，没有细胞核
	B．	侵入人体的埃博拉病毒属于抗体
	C．	埃博拉疾病是人体遗传物质发生变异而造成的疾病
	D．	隔离入境人员属于防止传染病流行的控制传染源的措施

12．为了探究酸碱性对唾液淀粉酶催化作用的影响，小明利用蒸馏水、1%淀粉溶液、稀释的唾液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、碘液等材料进行实验．请你完成相应的实验设计和问题分析
【实验设计】

实验操作	设计要求
步骤一：取3支洁净的试管标为A、B、C，在各试管中分别加入1%淀粉溶液2毫升；向A 试管加入l 毫升稀盐酸和l 毫升唾液；向B试管加入1毫升氢氧化钠溶液和1毫升唾液；向C试管加入l毫升蒸馏水和1毫升唾液；．	设置对照实验
步骤二：同时将三支试管放入盛有37℃的水中，恒温水浴．	控制实验条件
步骤三：10分钟后，往3支试管中分别滴入1滴碘液，观察颜色变化．	获取实验证据

【问题与分析】正确操作后，小明观察到A试管呈蓝色，而B试管没有出现预期的蓝色．他想：为什么B试管不呈蓝色？他推测可能是氢氧化钠溶液变质或者B试管中液体碱性太弱．在老师的帮助下，他证实了氢氧化钠溶液没有变质，且B试管中液体碱性强度足以抑制酶的催化作用．请你对B试管没有出现蓝色作出一种合理的猜测：碘液可能与氢氧化钠发生了反应．

11．为了探究酸性对唾液淀粉酶催化作用的影响，小明利用蒸馏水、1%淀粉溶液、稀释的唾液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、碘液等材料进行实验．请你完成相应的实验设计和问题分析．
【实验设计】

实验操作	设计要求
步骤一：取2支洁净的试管标为A、B，在两支试管中分别加入1%淀粉溶液2毫升；向A 试管加入l 毫升稀盐酸和l 毫升唾液；向B试管加入l毫升蒸馏水和l毫升唾液	设置对照实验
步骤二：把A、B两支试管放入37℃的水中同时将三支试管放入盛有37℃的水中，恒温水浴	控制实验条件
步骤三：10分钟后，往2支试管中分别滴入1滴碘液，观察颜色变化．	获取实验证据

【问题与分析】
正确操作后，小明观察到A试管呈蓝色，而B试管没有出现蓝色．由此他得出的结论是酸性减弱了唾液淀粉酶的催化作用．但同桌小丽认为，小明的探究过程并没有完整，还应该再准备一支C试管，向C试管中加入1%淀粉溶液2毫升和l毫升蒸馏水和l毫升稀盐酸，再重复上述实验，作为对照组．

10．

植物的生长需要多种矿质元素，其中必须元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等．为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化．
【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分．
【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如表：

实验条件		检测项目
		水分蒸腾量	矿物质含量变化
		水分蒸腾量	N元素 X Y …．．
甲	较强的光照	m₁	n₁
乙	较弱的光照	m₂	n₂

（1）为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为不同的矿质元素．
（2）【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列A方式处理．
A．比较m₁：m₂和n₁：n₂两个比值 B．比较m₁+n₁和m₂+n₂的大小
C．比较m₁-m₂和n₁-n₂的大小
【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分．
【实验反思】
①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的叶片数目来进行实验；
②实验小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设．对于他们的这次探究活动你认为是否有价值？有．
（3）在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，再将相同数量的豌豆种子放在上面，在不同条件下进行培养．数日后纪录的种子发芽情况如表．

装置	甲	乙	丙	丁
场所	日光下	日光下．	黑暗中	黑暗中
温度	23℃	23℃	23℃	23℃
棉花干湿状态	潮湿	干燥	潮湿	干燥
数日后的种子发芽情况	全部发芽	没有发芽	全部发芽	没有发芽

①根据实验可得出种子发芽所需要的条件是充足的水分．
②要证明“黑暗对种子发芽是否有影响”，在实验设计上可选用丙组和甲组作为实验组和对照组．
③把萌发的豌豆种子种植后，会长成一棵新的豌豆植株，即所谓“种豆得豆，种瓜得瓜”．生物这种性状特征的遗传是由细胞内的遗传物质控制．

9．为探究植酸酶对鲈鱼生长的影响，某科研小组设计并进行了如下实验：
①饲料配制在每千克普通饲料中添加200 mg植酸酶，配制成加酶饲料；并将加酶饲料和普通饲料分别制成大小相同的颗粒，在不高于某一温度下烘干后储存．
②鲈鱼饲养挑选体格健壮、大小一致的鲈鱼鱼苗，在两个相同的海水鱼池中各随机放养600尾鲈鱼苗．给一个鱼池的鲈鱼定时投喂适量的普通饲料，给另一个鱼池的鲈鱼同时投喂等量的加酶饲料．
③结果记录 8周后，从每个鱼池中随机取20尾鲈鱼称重．结果显示，普通饲料组、实验组鱼体平均增重率分别为759.3%、947.2%．请根据以上实验，回答：
（1）在烘干加酶饲料时，要在不高于某一温度下进行，若温度过高，会导致酶失去活性．
（2）步骤②选用鲈鱼鱼苗而不是成体的主要原因是鱼苗生长发育旺盛，实验现象更明显．
（3）根据实验的记录结果，你能得出的结论是植酸酶对鲈鱼苗生长有促进作用．

8．

为了探究光照强度对光合作用强度的影响，小明设计了瓶盖处密封的实验装置，如图所示，两装置的其他条件相同，盐水瓶内装满可使金鱼藻的生活环境保持较稳定的、适宜的CO₂浓度的某溶液．实验步骤：先分别读取甲、乙玻璃管液面显示的读数；同时打开两台灯，观察到玻璃管内液面上升；一段时间后同时关灯，再次分别读数．下列有关叙述中，正确的是（　　）

	A．	实验过程中，电能全部转化成内能和化学能
	B．	将盐水瓶放入清水中，能使温度基本恒定，是因为水的密度较大
	C．	两次读数之差是该时间段内金鱼藻通过光合作用吸收的二氧化碳的体积数
	D．	通过一段时间后，甲装置玻璃管内的液面上升得比乙装置的少

7．健康是人最宝贵的财富之一，人类乙型肝炎是由乙肝病毒（HBV）引起的传染病，接种乙肝疫苗可使人体产生对应抗体和免疫细胞．从而达到预防乙型肝炎的目的．
（1）乙肝病毒属于病原体（填“病原体”或“传染源”）．
（2）接种乙肝疫苗可有效预防乙型肝炎．原因是乙肝疫苗能诱发人体产生对抗乙肝病毒的抗体，因此，乙肝疫苗属于抗原，这种方法在预防传染病的措施上属于保护易感人群．
（3）免疫分为非特异性免疫和特异性免疫．接种乙肝疫苗获得免疫力属于特异性免疫．

6．某司机再一次车祸中受重伤，急需输血，经化验，他的血型是AB型，正常情况下应给他输入的血液为（　　）

5．打针时，要在针刺入的部位上方（近心端）用橡皮管捆札起来，其原因是（　　）

	A．	捆扎紧起来后分布较深的动脉才能鼓胀起来，便于针刺入
	B．	减缓或暂时阻止血液向针刺部位的下方（近心端）流动
	C．	减缓或暂时阻止血液向心流动，让静脉鼓胀起来，便于针刺入
	D．	减缓或暂时阻止血液向心流动，让动脉鼓胀起来，便于针刺入

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