19．形成尿液的器官是( )A．心脏B．肾脏C．肝脏D．肺——青夏教育精英家教网——

19．形成尿液的器官是（　　）

某生物兴趣小组的同学取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B．枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中，在量筒中加油滴，让油滴铺满水面．一段时间后，观察比较．
（1）同学们发现插入枝条A的量筒液面下降较大．请你根据所学的生物知识分析其原因可能是叶的数量多，叶是蒸腾作用的主要器官，通过蒸腾作用散失的水分多．．
（2）在量筒中滴加油滴的作用是阻止量筒内清水自然蒸发，减小实验误差
（3）植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水，若从它的结构分析，二氧化碳是通过气孔进入植物体；水分是通过导管向上运输的．

17．樱花被誉为“春天的舞者”．每年襄阳四中校园内樱花竞相绽放，灿烂如霞，今年更是盛况空前，该校为此举办了主题为“发现美、鉴赏美、创造美”的校园樱花节暨文化艺术周，以此引领广大师生热爱自然、走进自然，培养审美意识和审美情趣，丰富校园文化生活．请分析回答：
（1）樱花常见有红色和白色两种，在生物学上红色和白色属于一对相对性状．
（2）若有两株开红色樱花的植株，它们杂交后得到的子代中部分植株开白色樱花，由此可推断红色是显性性状．子代中，开白色樱花的植株占子代植株总数的理论比例为25%，亲代中红色樱花植株的基因组成为Tt（相关基因用T、t表示）．
（3）若用纯种红色樱花植株与白色樱花植株杂交，下列示意图，能代表子一代生殖细胞的是C．

如图是人体部分生理活动示意图，（A-F代表某些物质）请据图回答下列问题．
（1）图中的物质A代表激素．血液循环的动力器官是心脏．
（2）物质B进入循环系统的主要器官是小肠．
（3）组织细胞氧化分解有机物产生了物质F，同时释放出能量，用于进行各项生理活动；
（4）在正常情况下，血液中的D经过过滤进入肾小囊腔内，最终经过肾小管的重吸收又全部回到血液，它从出血液到重新回到血液中共需穿过4层细胞．若在尿液中发现D，一般医疗上会通过注
射胰岛素进行治疗．

在小桥流水中观花赏景，在果园田地间体验采摘之趣…近年来，襄城区众多都市休闲农业观光园在山上田间“种”风景，让游客尽情亲近山野、感受民风、体味野趣，2014年被评为全国休闲农业与乡村旅游示范点．下图是某同学对该园区进行调查分析后绘出的食物网简图．请据图回答下列有关问题：
（1）图中所示共有5条的食物网链，请写其中的一条食物链草→兔→鹰．
（2）物质和能量流动特点是单向、递减．该生态系统中，有机物的总量最少的一种生物是鹰．
（3）请据图写出一组存在竞争关系的生物：蝗虫与田鼠（或蛇与鹰等合理即可）．
（4）田鼠属于哺乳纲啮齿目动物，其生殖发育特点是胎生哺乳，动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能．
（5）收获季节，人们对农作物秸秆处理中不合理的是D
A．将秸秆给牲畜作饲料 B．发酵制造酒精
C．卖给有关企业作燃料 D．露天焚烧作肥料．

14．两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中生活，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸．

13．为提高农产品质量，增强市场竞争力，许多地方建起了育苗工厂．让“种子萌发成幼苗”这个过程在车间内完成，根壮苗齐，种子用量和人力成本大大降低．种子萌发，需要什么外界条件？小明决定自己动手，探究一下“种子萌发需要的外部条件”．

材料器具：锥形瓶4个、清水、恒温箱、绿豆种子若干（饱满完整有活力）
小明设计的实验方案及结果如表：

装置	种子数	条件	温度	时间	实验结果
①	10粒	干燥、充足的空气	25℃	3天	0粒萌发
②	10粒	种子完全浸没在水中、充足的空气	25℃	3天	0粒萌发
③	10粒	潮湿、充足的空气	25℃	3天	10粒萌发
④	10粒	潮湿、充足的空气	2℃	3天	0粒萌发

（1）比较①和③的结果可得出种子萌发需要适量的水分．
（2）比较②和③的结果可得出种子萌发需要充足的空气．
（3）比较④和③的结果可得出种子萌发需要适宜的温度．
（4）种子萌发过程中种子内有机物总量的变化是减少．

12．萌萌是个爱钻研的学生，她利用矿泉水瓶做了一系列有关植物生理作用的实验．请仔细阅读，回答问题：

（1）将A装置光照一段时间后，发现液面明显下降，主要原因是叶片进行了蒸腾作用．
（2）B装置中萌发的种子进行了呼吸作用，产生的二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊．
（3）将B装置中的气体通入到C装置清水中，再将C装置塑料瓶稍捏扁，关上输液器开关，拧紧瓶盖，光照3-4小时．C装置中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明气体是氧气，该气体是金鱼藻进行光合作用产生的．

11．有人作了如下的实验
A实验：取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久，此鸡死亡．
B实验：取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，经过几周后，让此鸡的体内产生抗体，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的体内，结果它存活下来．
据上述实验回答：
（1）B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的抗体，鸡产生的这种免疫是特异性免疫．
（2）将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内，鸡是否存活？不能．为什么？因为体内没有抵抗该病毒的抗体．
（3）人类的计划免疫中，相当于上述实验中的B．
（4）A实验中的鸡在实验中的作用是对照．
（5）带病毒的鸡对健康的人来说是传染源，健康人是可称易感人群，病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的控制传染源．对鸡舍和周围环境进行消毒，属于传染病预防的切断传播途径．

依图回答下列问题：
（1）呼吸系统由呼吸道和肺组成．
（2）[6]肺是呼吸系统的主要器官，它是气体交换的场所．
（3）图中5是支气管，它进入肺后反复分支，在末端形成了许多肺泡，其外壁由一层上皮细胞构成，外面缠绕着许多毛细血管，有利于与血液进行气体交换．

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