如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶实验.甲图中A瓶.B瓶内都装有肉汤．将A瓶内的肉汤煮沸.B瓶不做处理．一段时间后.其中一瓶仍然保鲜.另一瓶变质,接着将保鲜的那瓶的瓶颈打断.数日后.瓶中肉汤也变质．请回答:(1)甲图实验中能保鲜的是A瓶.而将其瓶颈打断后.变质的原因是空气中的细菌进入瓶内．(2)甲.乙两组实验所控制的变量都是BA．瓶子的大小 B．细菌� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

12．如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验，甲图中A瓶、B瓶内都装有肉汤．将A瓶内的肉汤煮沸，B瓶不做处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着将保鲜的那瓶的瓶颈打断（见图），数日后，瓶中肉汤也变质．请回答：

（1）甲图实验中能保鲜的是A瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的细菌进入瓶内．
（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是B
A．瓶子的大小　　B．细菌的有无　　C．肉汤的多少
（3）在生态系统的组成成分中，细菌和真菌作为分解者参与了物质循环．

分析解此题考查的知识点是巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的．解答时从确定、控制实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答解：（1）甲图中的A瓶煮沸即高温灭菌，A瓶是无菌的，A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处，肉汤仍然保鲜；而将其瓶颈打断后，空气中的细菌进入了肉汤，并大量繁殖，使肉汤变质．
（2）甲图中A瓶与B瓶对照，A瓶煮沸即高温灭菌，因此A瓶内无菌，而B瓶不作处理，没有高温灭菌，因此B瓶内有细菌，实验变量是细菌．甲图中的A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处；将瓶颈打断，因为空气中的细菌可以进入肉汤，因此乙图的实验变量也是细菌．
（3）细菌和真菌作为分解者参与物质循环．细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物重新吸收利用，制造有机物．可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用．
故答案为：（1）A；细菌；
（2）B；
（3）分解者．

点评巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量，用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶

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13．下列婚配的后代患遗传病可能性最大的是（　　）

3．

请根据如图回答下列问题：
（1）该图共有5条食物链．
（2）若上图要完善为一个生态系统，在图中还需添加的成分是非生物部分和分解者．
（3）若该生态系统受有毒物质污染，图中含有毒物质最少的生物（相同生物量）是草．

20．读图，回答下列问题：

（1）写出此传染病流行的三个基本环节：
A传染源，B传播途径，C易感人群．
（2）流感高发季节，学校通常对所有教室进行消毒，该措施属于B．
A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群
（3）用杀死或减毒的病原体制成疫苗接种于人体后，体内可产生相应的抗体，从而提高人体的抵抗力．

7．生态系统包括生物部分和非生物部分，其中绿色植物是生产者，动物是消费者，细菌、真菌是分解者．

17．“珍爱生命，关注健康”对每个人都是非常重要的，下列说法和做法不对的是（　　）

	A．	近期红眼病在学校集中爆发，影响学习，应将患病的同学进行隔离观察
	B．	吸毒者能感受到强烈的快感，可以少量使用毒品
	C．	定期消毒，打扫卫生是预防传染病的有效措施，属于切断传播途径
	D．	艾滋病的主要传播途径有血液传播、母乳传播、性传播等等

4．

生物分类学家根据各类生物间亲缘关系的远近，把各类生物安置在有分枝树状的图表上，简明地表示生物的进化历程和亲缘关系，称为“进化树”．如图是生物进化树的一部分，请仔细分析，并回答下面的问题：
（1）根据脊椎骨的有无，动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物．
（2）[B]的生殖和幼体发育都必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆地生活，这类动物叫两栖动物．
（3）由图中可以[A]与鸟类都起源于古代的爬行类．
（4）从图中可以看出动物进化的总体趋势是，由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生．

1．新生儿出生时，要及时接种疫苗，预防传染病，如：卡介苗、百白破等，其注射的疫苗和产生的免疫方式分别属于（　　）

	A．	抗原、非特异性免疫		B．	抗体、特异性免疫
	C．	抗体、非特异性免疫		D．	抗原、特异性免疫

2．如图是某调查小组的同学在“调查我们身边的生物”活动中所拍摄的照片．请回答下列问题：

（1）在调查时首先要明确调查目的和调查对象．根据照片提供的信息判断，该小组的同学是在淡水（淡水/陆地/海洋）地域环境中开展调查的．
（2）从营养物质的来源看，蚂蚁和凤眼莲的最大的不同在于：凤眼莲利用阳光进行光合作用制造有机物，而蚂蚁必须以现成的有机物为食．
（3）请对上述六种生物进行简单地归类：

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