如图①②代表物质M.N间的相互转化过程.则( )A．萤火虫体内的能量c可来源于光能B．吸能反应一般和物质M的合成相联系C．能量d用于过程①时大部分以热能形式散失D．M.N间的相互转化是生物界共有的能量供应机制题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

13．如图①②代表物质M、N间的相互转化过程，则（　　）

	A．	萤火虫体内的能量c可来源于光能
	B．	吸能反应一般和物质M的合成相联系
	C．	能量d用于过程①时大部分以热能形式散失
	D．	M、N间的相互转化是生物界共有的能量供应机制

分析据图示可知，M、N分别为ATP和ADP，①为ATP的合成过程，②为ATP的水解过程．ATP既是贮能物质，又是供能物质，因其中的高能磷酸键中储存有大量能量，水解时又释放出大量能量；ATP在活细胞中的含量很少，因ATP与ADP可迅速相互转化；细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制，普遍存在于生物界中，是生物界的共性；吸能反应一般与ATP的分解相联系，放能反应一般与ATP的合成相联系．

解答解：A、能量c为合成ATP的能量，萤火虫体内的c只能来源于呼吸作用释放的化学能，A错误；
B、吸能反应一般和M的水解相联系，B错误；
C、能量d用于各种生命活动，不用于过程①，C错误；
D、ATP和ADP间的相互转化是生物界共有的能量供应机制，D正确．
故选：D．

点评解答本题的关键是掌握吸能反应一般与ATP的分解相联系，放能反应一般与ATP的合成相联系．

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3．表中，农业生产活动与其目的不相符的一项是（　　）

	农业生产活动	目的
A	移栽植物时剪去部分枝叶	降低蒸腾作用
B	播种前松土	抑制种子的呼吸
C	初春播种后覆盖地膜	提高土壤温度
D	适当提高大棚内二氧化碳浓度	促进光合作用

1．小芳参加了学校组织的学农活动，体验了主食制作、酸奶制作等课程，体会到了微生物发酵技术在生活中的应用．请从A、B两题中任选一题作答，若两题都达，按A题作答情况计分．
A题：（1）制作花卷时需要用到酵母菌，这是一种真菌（填“细菌”或“真菌”），细胞中有（填“有”或“无”）真正的细胞核；
（2）揉好的面团需要放在温暖的地方发酵一段时间，这是因为酵母菌的发酵需要适宜的温度；
（3）蒸熟的画卷松软多孔，是因为发酵过程中产生的二氧化碳气体预热膨胀造成的．
B题：（1）制作酸奶时需要用到酵母菌，这是一种细菌（填“细菌”或“真菌”），细胞中无（填“有”或“无”）真正的细胞核；
（2）把新鲜的牛奶与糖混合，加热煮至沸腾目的是杀灭牛奶与糖中的微生物；
（3）冷却后加入酸奶，加盖密封．是让酸奶中的乳酸菌在无氧（填“有氧”或“无氧”）环境中将有机物分解成乳酸．

8．2015年3月24日是第20个“世界防治结核病日”，今年我国的宣传主题是“你我共同参与，依法防控结核”．从传染病的流行环节来看，肺结核患者属于（　　）

18．图甲是显微镜下观察到的油菜（如图乙）三个部位的切片的一部分，下列叙述正确的是（　　）

	A．	①取自于图乙中的A
	B．	观察切片③时，想在视野中同时观察到更多的细胞，接着的操作应是换用高倍镜
	C．	观察切片②时，如果视野中的细胞不太清晰，接着的操作应是调节一下粗准焦螺旋
	D．	图甲中切片①和②中所有细胞内都有叶绿体，而③中细胞内没有叶绿体

5．在我们生活的生物圈中，有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，这个大“工厂”究竟是怎样运转的呢？请回答有关问题：
（1）绿色植物制造有机物的主要器官是叶，制造有机物依靠的结构是叶绿体．请用式子表示出绿色植物制造有机物的完整过程：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物+氧气．
（2）蒸腾作用对绿色植物进行物质生产所起的作用是供应水和无机盐．

2．

如图所示的克氏原螯虾（俗称“小龙虾”）是一种生活在淡水中的节肢动物，原产美洲，在我国为外来入侵生物．请回答：
（1）像“小龙虾”一类的节肢动物，体表具有坚硬的头胸甲（外骨骼），除了身体分节外，足和触角也分节．
（2）“小龙虾”作为一种入侵物种，它的危害有吃掉原有的小鱼虾（请举1例）．
（3）为防止外来物种的入侵，请提出1项建议：引进新物种要慎重考虑外来物种入侵的问题，要有天敌来保持生态平衡．加强检验检疫等．
（4）节肢动物里唯一能飞行的动物是昆虫，其一般具有三对足，两对翅，举一例蜜蜂．

3．

在某一草原生态系统中，存在着如图所示的食物关系，请根据图回答问题．
（1）该食物网中共有4条食物链．
（2）该食物网中，生产者是A．（用字母表示）
（3）作为一个完整的生态系统，该图中没有表示出来的生物成分是分解者．
（4）图中生物E和生物D的关系是捕食．
（5）如果该生态系统被某种有毒物质污染，一段时间后，生物E体内积累的有毒物质最多．

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