题目内容

某研究性学习小组对“光对鼠妇生活的影响”实验作了进一步的探究：取一个长方形的纸盒，以横轴中线为界，左侧铺上一层有机质丰富的土壤，右侧铺上一层有机质少的土壤，将20只鼠妇放入纸盒内，然后将纸盒置于一暗室内，10分钟后，用一小纸板沿横轴中线将纸盒隔开，再取出，分别计数两侧的鼠妇个数。重复三次，统计有机质丰富的土壤侧和有机质极少的土壤侧鼠妇的平均值，分别为X、Y。

（1）他们进一步探究的问题是____________________________________.

（2）如果X明显大于Y，则说明______________________________________________.

     如果X明显小于Y则说明_________________________________________________.

（3）如果继续探究“水分对鼠妇生活的影响”,你的设计思路是设计对照实验,除_____是变量外,其他条件都一样.

（4）做完实验后,应将鼠妇__________________________.

（1）有机质能影响鼠妇的生活吗？

（2）有机质有利于鼠妇生活   有机质不利于鼠妇生活

（3）水分

（4）放归大自然

练习册系列答案
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（2007?长沙）某研究性学习小组对“光对鼠妇生活的影响”实验作了进一步的探究：取一个长方形的纸盒，以横轴中线为界，左侧铺上一层有机质丰富的土壤，右侧铺上一层有机质极少的土壤，将20只鼠妇放入纸盒内，然后将纸盒置于一暗室内，10分钟后，用一小纸板沿横轴中线将纸盒隔开，再取出，分别计数两侧的鼠妇个数．重复三次，统计有机质丰富的土壤侧和有机质极少的土壤侧鼠妇数的平均值，分别为M1、M2．
（1）他们进一步探究的问题是
土壤中有机质的多少对鼠妇生活的影响
土壤中有机质的多少对鼠妇生活的影响
．
（2）如果M1明显大于M2，则说明
鼠妇适于生活在有机质丰富的土壤环境中
鼠妇适于生活在有机质丰富的土壤环境中
．如果M1明显小于M2，则说明
鼠妇适于生活在有机质极少的土壤环境中
鼠妇适于生活在有机质极少的土壤环境中
．
（3）如果继续探究“水分对鼠妇生活的影响”，你的设计思路是设计对照实验，除
水分
水分
是变量外，其他条件都一样．
（4）做完实验后，应将鼠妇
放回适合生存的自然环境中
放回适合生存的自然环境中
．
某研究性学习小组对“影响鼠妇生活的因素”进行了深入探究，请帮他们分析回答：
（1）如果他们要探究“光对鼠妇生活的影响，”那么在设计对照试验时，应选择下图哪一个实验装置？
甲
甲
．该装置控制的变量是
光
光
．若将20只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，重复进行五组实验，都经过10分钟后，及时统计记录鼠妇数量．如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只，那么分析实验结果得出的结论是：
鼠妇怕光（或鼠妇喜欢阴暗的环境）
鼠妇怕光（或鼠妇喜欢阴暗的环境）
．
 
（2）如果他们要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，”那么能否利用乙实验装置作对照实验？为什么？
不能；因为乙装置存在两个变量，除了水分外还有光这个变量．故不能作对照实验．
不能；因为乙装置存在两个变量，除了水分外还有光这个变量．故不能作对照实验．

（3）他们又对该实验作了进一步探究：对丙盘进行了换土处理，以轴中线为界，左侧铺上一层有机质丰富的土壤，右侧铺上一层有机质极少的土壤，将20只鼠妇放入铁盘内，然后盖上黑纸板，10分钟后分别计数两侧的鼠妇个数．重复三次，统计有机质丰富的土壤侧和有机质极少的土壤侧鼠妇数的平均值，分别为M1、M2
1他们进一步探究的问题是
鼠妇喜欢有机质丰富的土壤吗？（或鼠妇喜欢有机质少的土壤吗？）
鼠妇喜欢有机质丰富的土壤吗？（或鼠妇喜欢有机质少的土壤吗？）
．
2如果M1明显大于M2，说明
鼠妇喜欢有机质丰富的土壤环境
鼠妇喜欢有机质丰富的土壤环境
．
3如果M1明显小于M2，说明
鼠妇喜欢有机质极少的土壤环境
鼠妇喜欢有机质极少的土壤环境
．
做完实验后，应将鼠妇
放回大自然
放回大自然
．
某研究性学习小组对“光对鼠妇生活的影响”实验作了进一步的探究：取一个长方形的纸盒，以横轴中线为界，左侧铺上一层有机质丰富的土壤，右侧铺上一层有机质极少的土壤，将20只鼠妇放入纸盒内，然后将纸盒置于一暗室内，10分钟后，用一小纸板沿横轴中线将纸盒隔开，再取出，分别计数两侧的鼠妇个数。重复三次，统计有机质丰富的土壤侧和有机质极少的土壤侧鼠妇数的平均值，分别为M1、M2。
（1）他们进一步探究的问题是          。
（2）如果M1明显大于M2 ，则说明   　   。如果M1明显小于M2 ，则说明        。
（3）如果继续探究“水分对鼠妇生活的影响”，你的设计思路是设计对照实验，除
              是变量外，其他条件都一样。
（4）做完实验后，应将鼠妇　　　　　　　　　　　　　　　　。

某研究性学习小组对“光对鼠妇生活的影响”实验作了进一步的探究：取一个长方形的纸盒，以横轴中线为界，左侧铺上一层有机质丰富的土壤，右侧铺上一层有机质极少的土壤，将20只鼠妇放入纸盒内，然后将纸盒置于一暗室内，10分钟后，用一小纸板沿横轴中线将纸盒隔开，再取出，分别计数两侧的鼠妇个数。重复三次，统计有机质丰富的土壤侧和有机质极少的土壤侧鼠妇数的平均值，分别为M1、M2。
（1）他们进一步探究的问题是          。
（2）如果M1明显大于M2 ，则说明   　   。如果M1明显小于M2 ，则说明        。
（3）如果继续探究“水分对鼠妇生活的影响”，你的设计思路是设计对照实验，除
              是变量外，其他条件都一样。
（4）做完实验后，应将鼠妇　　　　　　　　　　　　　　　　。

某研究性学习小组对“光对鼠妇生活的影响”实验作了进一步的探究：取一个长方形的纸盒，以横轴中线为界，左侧铺上一层有机质丰富的土壤，右侧铺上一层有机质极少的土壤，将20只鼠妇放入纸盒内，然后将纸盒置于一暗室内，10分钟后，用一小纸板沿横轴中线将纸盒隔开，再取出，分别计数两侧的鼠妇个数。重复三次，统计有机质丰富的土壤侧和有机质极少的土壤侧鼠妇数的平均值，分别为M1、M2。

（1）他们进一步探究的问题是           。

（2）如果M1明显大于M2 ，则说明    　    。如果M1明显小于M2 ，则说明         。

（3）如果继续探究“水分对鼠妇生活的影响”，你的设计思路是设计对照实验，除

               是变量外，其他条件都一样。

（4）做完实验后，应将鼠妇　　　　　　　　　　　　　　　　。

 

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