Question

【题目】中国是世界上最早种植小麦的国家之一。某校“多彩的生命世界”兴趣小组选用子粒饱满的小麦种子，利用课余时间开展了系列探究活动。请结合所学生物学知识，完成以下问题：

实验现象

（1）上表所示探究活动可以构成_________组对照试验。结合实验现象分析原因，可以归纳出影响种子萌发的非生物因素有______。

（2）请分析出现甲组实验现象的原因是_______。

（3）请根据乙、丁、戊三组实验，提出你对农业生产中粮食储存条件的建议。_______。

（4）一段时间后，兴趣小组的同学拔掉甲、乙两瓶的塞子，分别放入燃烧的蜡烛，观察到的现象是______。此实验说明______。

（5）兴趣小组的同学将萌发的小麦种子放置于密闭的容器中继续培育，下图所示为小麦幼苗一昼夜二氧化碳吸收和释放的相对含量(不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响)。据图推测，小麦幼苗接受光照时对应的是_____段(用折线上两个字母表示)。小麦幼苗自_______点开始积累有机物。

Answer 1

【答案】4 空气、温度、水分 胚已死亡 低温、干燥 甲瓶中蜡烛继续燃烧、乙瓶中蜡烛立刻熄灭 种子呼吸作用消耗氧气 BF C

【解析】

对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量。

（1）分析表中数据可知，乙组对实验变量不做处理，是对照组。实验共设置了4组对照实验：
甲与乙以活的种子为变量形成一组对照实验，目的是探究种子的活力对种子萌发的影响；乙与丙以空气为变量形成一组对照实验，目的是探究空气对种子萌发的影响；乙与丁以温度为变量形成一组对照实验，目的是探究温度对种子萌发的影响；乙与戊以水为变量形成一组对照实验，目的是探究水对种子萌发的影响。根据上述分析，可知影响种子萌发的非生物因素有空气、温度、水分。
（2）种子萌发需要的自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质 ，以及种子不在休眠期。甲组用煮熟的小麦种子进行实验，小麦种子的胚已死亡，所以现象是小麦种子不萌发。
（3）在生产实践上储存粮食时就是要降低种子呼吸作用，避免种子萌发。据乙、丁、戊三组实验，低温条件下、将种子晒干放在干燥的条件下，能抑制种子的萌发，所以农业生产中粮食储存条件是：低温、干燥。
（4）乙组对实验变量不做处理，乙瓶中的种子萌发，种子呼吸作用旺盛消耗了瓶内氧气；甲瓶内种子的胚已死亡，种子不萌发不进行呼吸作用也不消耗氧气。因为氧气支持燃烧，所以拔掉甲、乙两瓶的塞子，分别放入燃烧的蜡烛，现象是甲瓶中蜡烛继续燃烧、乙瓶中蜡烛立刻熄灭。
（5）根据题意和曲线图分析可知：图中AB和FG表示小麦幼苗只进行呼吸作用，C、E时二氧化碳的吸收和释放量为0，说明此时光合作用强度与呼吸作用强度相当，所以可推测小麦幼苗接受光照的时间是曲线中的BF段，植株开始积累有机物的点是C点，积累有机物最多的是E点。所以，小麦幼苗接受光照时对应的是BF段，小麦幼苗自C点开始积累有机物。