修正液是同学们常用的一种学习用品．打开修正液的瓶盖后.你会闻到刺激性的气味．此时你不禁要问:修正液对人体有伤害吗?请你设计一个实验.对这个问题进行探讨．实验材料:修正液.小白鼠6只.小白鼠的食物--米饭.水以及关小白鼠的笼子提出问题:修正液对动物体有伤害吗?修正液对动物体有伤害吗??作出假设:修正液对动物体有伤害修正液对动物体有伤害．制定� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

修正液是同学们常用的一种学习用品．打开修正液的瓶盖后，你会闻到刺激性的气味．此时你不禁要问：修正液对人体有伤害吗？
请你设计一个实验，对这个问题进行探讨．
实验材料：修正液、小白鼠6只、小白鼠的食物--米饭、水以及关小白鼠的笼子
提出问题：

修正液对动物体有伤害吗？

？
作出假设：

修正液对动物体有（没有）伤害

．
制定计划：（说明：写出具体有实验步骤）
实施计划：（略）
你觉得可能会出现的现象：

（1）：甲组小白鼠出现异常，而乙组小白鼠正常．
（2）：甲、乙两组小白鼠都正常生活．

分析结果，得出结论：

若出现第（1）种情况，说明修正液对动物体有伤害；
若出现第（2）种情况，则说明修正液对动物体没有伤害

．

分析：科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流；实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行．

解答：解：（1）提出的问题要具有针对性，本实验要探究的问题是修正液对人体是否有伤害，所使用的材料是小白鼠，因此可以提出这样的问题：修正液会对动物（或小白鼠）有伤害吗？
（2）假设不能随便作出，应有一定的依据，要根据已有的知识和经验针对提出的问题作出假设，本探究可作出下列假设：修正液会对动物有伤害．
（3）实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行：①取食物两份，其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，分别放人两个笼子中；②将6只小白鼠分成两组，每组3只，分别放人以上的两个笼子中；③观察6只老鼠进食的情况；④如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠．
（4）可能出现的现象有两种情况：①吃了拌修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液的食物的小白鼠正常；②另一种可能是小白鼠均没有出现异常．
（5）分析实验现象，可以得出如下结论：如出现第一种情况，说明修正液对动物有伤害；如出现第二种情况，说明修正液对动物没有伤害．
故答案为：（1）修正液会对动物（或小白鼠）有伤害吗？
（2）修正液会对动物（或小白鼠）有伤害．
（3）①取食物两份，其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，分别放人两个笼子中；②将6只小白鼠分成两组，每组3只，分别放人以上的两个笼子中；③观察6只老鼠进食的情况；④如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠．
（4）①吃了拌修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液的食物的小白鼠正常；②另一种可能是小白鼠均没有出现异常．
（5）如出现第一种情况，说明修正液对动物有伤害；如出现第二种情况，说明修正液对动物没有伤害
故答案为：提出问题：修正液对动物体有伤害吗？
作出假设：修正液对动物体有（没有）伤害．
（1）：甲组小白鼠出现异常，而乙组小白鼠正常．
（2）：甲、乙两组小白鼠都正常生活．
若出现第（1）种情况，说明修正液对动物体有伤害；
若出现第（2）种情况，则说明修正液对动物体没有伤害

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