题目内容

请将下列生物与它们所属类群用直线连接起来.
①海带                (A)藻类
②蚯蚓                (B)无脊椎动物
③家鸽                (C)两栖类
④蟾蜍                (D)鸟类
⑤牛                  (E)哺乳类.
分析:此题考查的是动物、植物的分类,思考答题.
解答:解:海带属于藻类植物,结构简单,无根茎叶的分化;蚯蚓的体内无脊柱,属于无脊椎动物,身体由很多环状体节构成,具有疣足和刚毛,有体腔出现,是环节动物;家鸽营飞行生活,体温恒定,双重呼吸,属于鸟类;蟾蜍的幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体既可以生活在水中,也可以生活在陆地上,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸,属于两栖动物;牛是哺乳动物,体表被毛,体内有膈,体温恒定,胎生哺乳.
故答案为:
点评:了解各类群的主要特征,分析题中几种动植物的特点,概括总结它们所属的类群,即可答题.
练习册系列答案
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某小组学生观察到某市在马尾松林中种植桉树,林中还有食虫鸟与植食昆虫等动物活动,决定探究马尾松中各种生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互关系.
(1)假如该马尾松林的管理者由于某种原因完全终止了对马尾松林的管理活动,那么一段时间后,该马尾松林中生物________将成为优势种.要统计马尾松林中土壤小动物的数量,常用的方法是________.
(2)研究中发现在相同的环境条件下,分别种植桉树和马尾松,它们都生长良好.如果把二者交替种植,则桉树正常生长,而马尾松的生长受到抑制,甚至被杀死.人们进一步设想可能是桉树根部形成的分泌物具有抑制马尾松的生长或杀死马尾松作用,请你根据下列提供的实验材料与用具,补充实验步骤,完成以下实验设计方案来验证这一设想是否正确.
材料用具:马尾松幼苗、桉树幼苗、完全培养液(甲)、培养过桉树的营养液(乙)、不完全培养液(丙)、蒸馏水和实验容器等.
方法步骤:
第一步:将长势相同的________幼苗平均分为A、B两组.
第二步:________.
第三步:________.
结果预期和结论:________.
(3)生命系统普遍存在着反馈现象.请用文字、箭头和其他所需的符号建构一个该生态系统稳态负反馈调节的概念模型.(所涉及的主要生物有:马尾松、食虫鸟与植食昆虫).

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