题目内容
（2013?绵阳）生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理．分析下列的谚语或诗句，请利用所学生物学知识回答问题：
（1）请将“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含的食物链补充完整：树→
（2）“黄鼠狼给鸡拜年--没安好心”．黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是
（3）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调
（4）“物以类聚，人以群分”．在自然界中很多生物都是成百上千个个体生活在一起，组成一个大“家庭”，它们之间通过
（5）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的
（6）“沧海桑田”是指
（1）请将“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含的食物链补充完整：树→
蝉→螳螂→黄雀
蝉→螳螂→黄雀
．如果黄雀被大量捕杀，那么在一定时间内蝉的数量将减少
减少
．（填“增多”、“减少”或“不变”）（2）“黄鼠狼给鸡拜年--没安好心”．黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是
捕食
捕食
关系．（3）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调
水分
水分
是影响农作物生长的一个重要非生物因素．（4）“物以类聚，人以群分”．在自然界中很多生物都是成百上千个个体生活在一起，组成一个大“家庭”，它们之间通过
分工合作
分工合作
而有利于生存．（5）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的
分解者
分解者
能将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物体重新利用．（6）“沧海桑田”是指
海洋
海洋
生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世界变化很大．分析：此题考查的是运用所学的生物知识解释生产和生活中的生物现象．结合题意，分析解答．
解答：解：（1）在生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间，由于食物关系而形成的链状结构叫做食物链．食物链的起始环节是生产者．蝉吸取树汁，螳螂以蝉为食，黄雀以螳螂为食．形成的食物链是：树→蝉→螳螂→黄雀．如果黄雀被大量捕杀，螳螂的数量因失去天敌的控制而增加，在一定时间内蝉的数量随着螳螂数量的增加而减少．
（2）黄鼠狼吃鸡，黄鼠狼为了取食鸡，给鸡拜年．黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼想以鸡为食．
（3）非生物因素影响生物的生活和分布，“风调雨顺，五谷丰登”是在强调水分是影响农作物生长的一个重要非生物因素．
（4）社群行为的主要特征是：群居，群体内部形成一定的组织，成员之间有明显的分工合作和信息交流，有的群体还形成等级分化．“物以类聚，人以群分”反映了生物之间通过分工合作而有利于生存．
（5）细菌和真菌将植物的残枝落叶，动物遗体、粪便中的有机物分解成无机物，供植物重新利用．被称为生态系统中的分解者．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的分解者能将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物体重新利用．
（6）沧海桑田：桑田：农田．大海变成桑田，桑田变成大海．因此，沧海桑田”是指海洋生态系统与农田生态系统之间的相互转变．
故答案为：（1）蝉→螳螂→黄雀；减少；
（2）捕食；
（3）水分；
（4）分工合作；
（5）分解者；
（6）海洋．
（2）黄鼠狼吃鸡，黄鼠狼为了取食鸡，给鸡拜年．黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼想以鸡为食．
（3）非生物因素影响生物的生活和分布，“风调雨顺，五谷丰登”是在强调水分是影响农作物生长的一个重要非生物因素．
（4）社群行为的主要特征是：群居，群体内部形成一定的组织，成员之间有明显的分工合作和信息交流，有的群体还形成等级分化．“物以类聚，人以群分”反映了生物之间通过分工合作而有利于生存．
（5）细菌和真菌将植物的残枝落叶，动物遗体、粪便中的有机物分解成无机物，供植物重新利用．被称为生态系统中的分解者．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的分解者能将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物体重新利用．
（6）沧海桑田：桑田：农田．大海变成桑田，桑田变成大海．因此，沧海桑田”是指海洋生态系统与农田生态系统之间的相互转变．
故答案为：（1）蝉→螳螂→黄雀；减少；
（2）捕食；
（3）水分；
（4）分工合作；
（5）分解者；
（6）海洋．
点评：解答此题的关键是掌握相关的生物知识，运用所学的生物知识解释生产和生活中的生物现象．
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