题目内容

19．植物的疏导组织能够运输水分、无机盐和有机养料．√（判断对错）

分析 植物的主要组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织等，各具有不同的功能，

组织名称主要结构特征或功能
分生组织细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞
保护组织具有保护内部柔嫩部分的功能
输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物
营养组织细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物

解答 解：输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织．所以题干的说法是正确的．
故答案为：√

点评 植物的主要组织及功能是考试的重点，要熟练掌握并灵活运用．

练习册系列答案
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9．用实验为我们揭示“绿色植物在光下能够产生淀粉”的科学家是（　　）
A．范•海尔蒙特B．普利斯特莱C．萨克斯D．施莱登和施旺
10．利用物理化学手段处理生物，诱导其产生多种多样的变异，选择并培育优良品种．这种育种方法能够获得成功，根本原因是改变了生物的（　　）
A．遗传物质B．相对性状C．生活环境D．生活习性
7．新的生命是从何时开始的（　　）
A．卵细胞和精子B．胚胎C．婴儿出生时D．受精卵
14．某初中生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验材料和设备，设计了如下实验方案：
试管编号馒头形态加入的物质温度环境实验现象
1碎屑2毫升唾液；2滴碘液37℃；10分钟
2碎屑2毫升清水；2滴碘液37℃；10分钟
3小块2毫升唾液；2滴碘液37℃；10分钟
4碎屑2ml唾液；2滴碘液0℃；10分钟
请分析回答下列问题：
（1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是唾液．预测实验现象，会变蓝的是2号试管．通过该组实验，得出的结论是唾液与淀粉的消化有关．
（2）分析1～3号试管，能与3号试管形成对照实验的是1号试管，3号试管的实验现象是变蓝．
（3）研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管．请你根据所学的有关知识判断，加入4号试管的物质还应该有2ml唾液，对照实验是1号试管，4号试管的实验现象是变蓝，实验结论是温度影响唾液淀粉酶的催化作用．
4．动物世界是神秘的，水生动物都有独特的运动和生活方式，研究它们的行为充满乐趣．
（1）乌贼算得上海洋里的游泳健将，它依靠漏斗喷水和腕的摆动来推动身体倒退着运动；遇到敌害时还能把储存在墨囊里的“墨汁”排放出来，染黑海水乘机逃脱．
（2）“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌．”鹅的身体像一只小型的平底船，其后肢的趾间有蹼，适于在水中游泳．
（3）钓鱼是有些男同学的拿手好戏．鲫鱼既吃蚯蚓也吃面团，可见鲫鱼是一种杂食（填“肉食”、“植食”、“杂食”）动物；鲫鱼的鳍有四种，成对的有胸鳍和 腹鳍．
11．下列有关草履虫的叙述中，错误的是（　　）
A．草履虫生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中
B．草履虫主要依靠胞肛排出体内产生的废物
C．草履虫依靠表膜上纤毛的摆动，在水中旋转前进
D．草履虫的食物泡具有消化食物、吸收营养的功能
8．哺乳动物运动系统的组成包括（　　）
A．骨和关节B．骨和肌肉C．骨骼和肌肉D．肌肉和关节
9．为了探究玉米种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验（表中未涉及的其他条件均适宜），根据实验回答问题：
组别种子数（粒）处理方法萌发数（粒）
①100不加水，25℃0
②100适量的水，25℃98
③100过量的水将种子淹没，25℃0
④100适量的水，5℃0
（1）用①组与②组进行对照，根据实验变量，你提出的问题是种子萌发需要水吗？种子萌发需要水吗？（或水会影响种子的萌发吗？）（或水会影响种子的萌发吗？）
（2）若要探究温度对玉米种子萌发的影响，应选择组②与④组进行对照．
（3）③组的种子都没有萌发，主要原因是缺少充足的空气．
（4）如想进一步探究“光对种子萌发的影响”，在上述基础上设计探究方案为：另取一瓶，编号为⑤号，在②号瓶设置的条件基础上，放到暗处．如果在无光的环境下，种子也能萌发，实验的结论是种子萌发不受光照的影响．
（5）而若将煮熟的玉米粒种在适宜环境中，种子不会萌发，该实验表明：种子萌发所需的自身条件是具有活的胚（胚是活的或种子是活的）．

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