题目内容
【题目】当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食。某学习小组以下表中的动物为研究对象，在这些动物和食物之间设置相同障碍，实验时进行观察和记录。得到如下结果，请回答下列问题：
组别 | 动物名称 | “尝试与错误”的平均次数 |
A组 | 小鸡 | 24次 |
B组 | 小鸭 | 26次 |
C组 | 小乌龟 | 65次 |
D组 | 小狗 | 5次 |
（1）动物的“绕道取食”，按行为获得途径来分，是一种______________行为。
（2）为了让动物有取食的欲望，实验前要将动物进行______________处理。
（3）从表格中的实验结果可以看出研究对象中哪种动物最高等？______________。
（4）若将实验对象中的小鸡换成大公鸡，则“尝试与错误”的次数会______________（“增多”或“减少”）
（5）实验结果取平均值的目的是减小______________。
【答案】学习 饥饿 小狗 减少 误差
【解析】
探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理是的就是对照组。先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如捕食行为；而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如动物的绕道取食。动物越高等，建立学习行为的时间越短。
（1）学习行为并不是生下来就有的，而是出生以后，通过环境因素的作用，由生活经验和“学习”获得的行为。“绕道取食”动物原来不会，是通过学习获得的，属于学习行为。
（2）如果动物不饿，就不会取食，就不能完成绕道取食了，所以要先将动物进行饥饿处理。
（3）动物越高等，尝试错误次数越少。 从图中可以看出：爬行动物小乌龟用了65次才学会，鸟类的次数明显减少，小狗是哺乳动物用的次数最少，是5次，因此研究对象中小狗最高等。
（4）小鸡的学习行为简单，“尝试与错误”的次数就多，大公鸡的学习行为复杂。所以若将实验对象中的小鸡换成大公鸡，则“尝试与错误”的次数会明显减少。
（5）实验应在一切条件都相同的情况下重复做几次，并取其平均值，以尽是减少误差的影响，即实验结果取平均值的目的是减小误差。
