题目内容
某生物兴趣小组同学在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验:
请回答下列问题:
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的?处应加入 ,作为1号试管的 实验.
(2)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有 酶.
(3)3号试管的?处应填写 ,1号试管与3号试管的比较可以证明:通过口腔内 的切割、磨碎,有助于食物的消化.
(4)馒头的主要成分最终会在小肠内被消化成 .
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
清水或唾液 | 2mL唾液 | ? | 2mL唾液 |
搅拌后保温 | 都在37℃水浴中保持10分钟 | ||
加入碘液 | 都往试管中加入2滴 | ||
结果 | 不变蓝 | 变蓝 | ? |
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的?处应加入
(2)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有
(3)3号试管的?处应填写
(4)馒头的主要成分最终会在小肠内被消化成
考点:探究发生在口腔内的化学消化
专题:
分析:科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划(即探究的方案:包括选择材料、设计方法步骤等)、实施计划、得出结论(分析所得的结果与假设是否相符)、表达和交流.
解答:解:(1)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验;要探究唾液对馒头的消化作用,要以唾液为变量设置对照实验,因此,在2号试管里应加清水,这样就与1号试管形成了一组以唾液为变量的对照实验.
(2)1号试管中,馒头里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖,因此滴加碘液不变蓝.
(3)要探究“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头的消化作用,应以该条件为变量设置对照实验,即选用表中的1号试管和3号试管形成对照实验.3号试管变蓝(变浅蓝);1号试管与3号试管的比较可以证明:通过口腔内牙齿和舌的切割、磨碎,有助于食物的消化.
(4)馒头的主要成分是淀粉,淀粉的消化从口腔开始,口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖,当淀粉和麦芽糖进入小肠后,由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶,因此,淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖.
故答案为:(1)清水;对照 (2)唾液淀粉 (3)变蓝(变浅蓝); 牙齿和舌(4)葡萄糖
(2)1号试管中,馒头里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖,因此滴加碘液不变蓝.
(3)要探究“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头的消化作用,应以该条件为变量设置对照实验,即选用表中的1号试管和3号试管形成对照实验.3号试管变蓝(变浅蓝);1号试管与3号试管的比较可以证明:通过口腔内牙齿和舌的切割、磨碎,有助于食物的消化.
(4)馒头的主要成分是淀粉,淀粉的消化从口腔开始,口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖,当淀粉和麦芽糖进入小肠后,由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶,因此,淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖.
故答案为:(1)清水;对照 (2)唾液淀粉 (3)变蓝(变浅蓝); 牙齿和舌(4)葡萄糖
点评:关键是掌握唾液淀粉酶对淀粉的分解作用.
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