题目内容

如图所示是某个同学做“探究光对鼠妇生活的影响”的实验装置。实验过程式中，他将10只鼠妇放入此装置的中间位置，静止2分钟后，每隔开1分钟记录阴暗处和光亮处鼠妇的数目，共统计了10次，结果记录如下表。(时间：min)

　　(1)你是在什么地方采集到的鼠妇?___________________。

　　(2)下面是一组同学的实验记录：

环境时间(min)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
明亮处鼠妇数量(只)	10	7	4	1	1	0	0	0	0	0
阴暗处鼠妇数量(只)	0	3	6	9	9	10	10	10	10	10

　　通过分析上述数据，你得到了结论是________________________________。

　　(3)在这个实验中要用10只鼠妇做实验的理由是________________________。

　　(4)这个小组在实验过程中，所控制的实验变量是______________________。

　　(5)实验中，为什么要计算全班各组的平均值?_________________________。

　　(6)实验结束后，你们是怎样处理鼠妇的?___________________________。

【答案】

【解析】略

练习册系列答案

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下面是某生物小组在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，四位同学的发言，请你来分析其中蕴涵的科学方法：
甲：直接观察!看出每个鳍的作用．
乙：直接观察不行，好几个鳍同时摆动，怎么能看出每个鳍的作用？
我的方法是剪掉某个鳍，看鱼有什么失常表现，从而判断这个鳍的作用．
丙：乙的方法太残忍了，可以制作模型，拿模型来做实验．
丁：用模型能说明问题吗？我看可以用细线捆扎鱼鳍的方法，就像如图所示．
（1）丙提出的方法在科学研究中叫做

模拟实验

，该方法最主要的优点是

不会对鱼的身体造成伤害

．
（2）丙与丁提出的实验方案，可使实验结果更为可靠的是

丁

．因此，在生物科学研究中，同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选

活体

作为实验材料．
（3）乙认为几个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用，应对某个鳍的作用进行单独研究．乙的观点反应了科学实验要遵循

控制变量

的原则．
（4）甲的方法不能得出准确的结论，但可以为探究过程中的

作出假设

环节提供依据．
（5）丁提出的方案中的所举例子探究的是

下面是某生物小组在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，四位同学的发言，请你来分析其中蕴涵的科学方法：
甲：直接观察!看出每个鳍的作用．
乙：直接观察不行，好几个鳍同时摆动，怎么能看出每个鳍的作用？
我的方法是剪掉某个鳍，看鱼有什么失常表现，从而判断这个鳍的作用．
丙：乙的方法太残忍了，可以制作模型，拿模型来做实验．
丁：用模型能说明问题吗？我看可以用细线捆扎鱼鳍的方法，就像如图所示．
（1）丙提出的方法在科学研究中叫做，该方法最主要的优点是．
（2）丙与丁提出的实验方案，可使实验结果更为可靠的是．因此，在生物科学研究中，同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选作为实验材料．
（3）乙认为几个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用，应对某个鳍的作用进行单独研究．乙的观点反应了科学实验要遵循的原则．
（4）甲的方法不能得出准确的结论，但可以为探究过程中的环节提供依据．
（5）丁提出的方案中的所举例子探究的是在游泳中的作用，它是实验组还是对照组？．

如图所示是某个同学做“探究光对鼠妇生活的影响”的实验装置。实验过程式中，他将10只鼠妇放入此装置的中间位置，静止2分钟后，每隔开1分钟记录阴暗处和光亮处鼠妇的数目，共统计了10次，结果记录如下表。(时间：min)
　　(1)你是在什么地方采集到的鼠妇?___________________。
　　(2)下面是一组同学的实验记录：

环境时间(min)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
明亮处鼠妇数量(只)	10	7	4	1	1	0	0	0	0	0
阴暗处鼠妇数量(只)	0	3	6	9	9	10	10	10	10	10

　　通过分析上述数据，你得到了结论是________________________________。
　　(3)在这个实验中要用10只鼠妇做实验的理由是________________________。
　　(4)这个小组在实验过程中，所控制的实验变量是______________________。
　　(5)实验中，为什么要计算全班各组的平均值?_________________________。
　　(6)实验结束后，你们是怎样处理鼠妇的?___________________________。