题目内容
【题目】如图一～四是某生物兴趣小组的同学为了探究植物的两大生理作用而设计的实验装置示意图，请据图分析回答下列问题：
实验一
| 实验二
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实验三
| 实验四
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（1）在实验一中，将带火星的木条伸入到试管内，观察到的现象是________，证明试管内收集到的气体是________：该气体是金鱼藻在光下进行________而产生的．
（2）在实验二中，现将绿色植物放在黑暗处一昼夜，目的是________，之后再将甲、乙两个装置放在阳光下照射2个小时，分别摘取一片叶片，分别进行脱色、漂洗、滴加碘液之后，观察到的实验现象是________装置中的叶片变蓝色，该实验证明，绿色植物制造淀粉需要________气体．
（3）综合实验一、二的实验现象和实验结果，该实验小组的同学推断出：绿色植物对于维持大气中________的平衡起重要作用．
（4）实验三：在两个保暖瓶中各插入一支温度计，起始温度相同，甲瓶内是萌发的活种子，乙瓶内是未萌发的活种子，经过3﹣5小时后观察到的实验现象是：甲瓶内的温度比乙瓶内的温度________，乙瓶内的温度与自身起始温度相比________．
（5）实验四：甲瓶中装有萌发的种子，乙瓶中装有煮熟的种子，把甲、乙两瓶放置到温暖的地方，24小时以后，将点燃的蜡烛分别放置甲、乙两瓶中，观察到的实验现象是________．
（6）综合实验三、四的实验现象，该实验小组的同学推断出：萌发的种子能够进行一项强烈的生理作用即________．而要完成该项生理功能则需要________的参与．
【答案】（1）木条复燃；氧气；光合作用
（2）将植物体内原有的淀粉运走、耗尽；乙；二氧化碳
（3）碳﹣氧
（4）高；升高
（5）甲瓶内的蜡烛火焰熄灭，乙瓶内蜡烛火焰继续燃烧
（6）呼吸作用；氧气
【解析】
试题（1）实验一是验证金鱼藻在光下制造氧气的实验装置．由于氧气具有助燃性，所以将带火星的木条伸入到试管内，木条会复燃，从而证明试管内收集到的气体是氧气，是金鱼藻在光下进行光合作用产生的．
（2）在实验二中，将绿色植物放在黑暗处一昼夜，目的是将植物体内原有的淀粉运走、耗尽；甲瓶内的氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳气体，乙瓶内的清水不吸收二氧化碳，所以经阳光照射、脱色、漂洗、滴加碘液之后，乙装置中的叶片变蓝，从而证明：绿色植物制造淀粉需要二氧化碳．
（3）综合实验一、二的实验现象和实验结果，可以看出光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，所以绿色植物对于维持大气中碳﹣氧平衡起重要作用．
（4）实验三中，甲瓶内是萌发的活种子，乙瓶内是未萌发的活种子，所有的活细胞都能进行呼吸作用，但萌发的种子呼吸作用旺盛，产生的热量多，所以甲瓶内的温度比乙瓶内的温度高，乙瓶内的温度与自身起始温度相比升高．
（5）实验四中甲瓶中装有萌发的种子，乙瓶中装有煮熟的种子，甲瓶中的种子进行呼吸作用，消耗氧气；乙瓶中的种子没有生命力，不进行呼吸作用，不消耗氧气．将点燃的蜡烛分别放置甲、乙两瓶中，由于甲瓶内氧气被呼吸作用消耗了，所以甲瓶内的蜡烛火焰熄灭，乙瓶内蜡烛火焰继续燃烧．
（6）综合实验三、四的实验现象，可以看出萌发的种子能够进行呼吸作用，消耗氧气．
故答案为：（1）木条复燃；氧气；光合作用
（2）将植物体内原有的淀粉运走、耗尽；乙；二氧化碳
（3）碳﹣氧
（4）高；升高
（5）甲瓶内的蜡烛火焰熄灭，乙瓶内蜡烛火焰继续燃烧
（6）呼吸作用；氧气
