制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞临装片时.染色正确方法是( )A．先在载玻片上滴碘液.再将洋葱表皮放在碘液中展平B．将碘液直接滴在洋葱表皮上.然后盖上盖玻片C．将碘液滴在盖玻片的一侧.在另一侧用吸水纸吸引D．盖上盖玻片后.将碘液滴在盖玻片上题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞临装片”时，染色正确方法是（）

A．先在载玻片上滴碘液，再将洋葱表皮放在碘液中展平

B．将碘液直接滴在洋葱表皮上，然后盖上盖玻片

C．将碘液滴在盖玻片的一侧，在另一侧用吸水纸吸引

D．盖上盖玻片后，将碘液滴在盖玻片上

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1．请运用所学过的生物学名词或生物学原理填空
（1）荒漠地区动植物种类稀少，是因为那儿缺少生物生长所需要的水分．
（2）“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物与生物之间的关系是捕食．
（3）假定在一个由草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量变化将会是先增加后减少．
（4）樟树的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应，樟树通过蒸腾作用又可以增加空气湿度，改善气候．这一事例说明生物既适应环境，又影响环境．
（5）如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场很难恢复原样．这一事例说明生态系统的调节能力是有限的（或有一定限度的）．．

18．某生物兴趣小组想向幼儿园的小朋友宣传“饭前要洗手”的重要性，做了如下实验设计：
材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）3个、标签纸、培养箱、放大镜等．
检测环境：洗手前和洗手后．
实验设计：
第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1、2、3，将标签贴在培养皿的底部；
第二步：打开1号培养皿，将除大拇指外的其余四指在培养基上轻轻按一下，盖好封严；用肥皂仔细洗手，待手干后，打开2号培养皿，将除大拇指外的其余四指在培养基上轻轻按一下，盖好封严；3号培养皿不做任何处理；
第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并做好记录．
请根据上述实验设计，回答下列问题：
（1）该实验探究的问题是洗手前手和洗手后的手上细菌数量一样多吗？．
（2）在第一步中对培养皿高温灭菌，目的是杀死培养基和培养皿中的微生物，防止其繁殖产生的菌落干扰实验结果；第二步相当于培养细菌和真菌步骤中的接种过程．
（3）设计3号培养皿的目的是作对照，实验组是2和3号培养皿．
（4）本实验要通过记录和比较3个培养皿中细菌和真菌的菌落数后，才能得出结论．

下列关于一棵大豆和一只麻雀的叙述，错误的是（）

A．它们的个体发育起点都是受精卵

B．它们的结构和功能的基本单位都是细胞

C．它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统

D．大豆的种子、麻雀的心脏都属于器官

实验探究题（每空2分，共6分）

生物兴趣小组的同学在清扫学校的仓库时，发现墙角潮湿的拖布和扫帚下面有许多鼠妇，当它们拿起拖布和扫帚时，鼠妇迅速爬走。

（1）针对上述情景，你会提出那些问题？试举一例

。

（2）如果我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响

①如何设置对照实验？。

②实验过程中能否用一只鼠妇做实验？为什么？

实验过程中要认真做好记录，分析所观察到的实验现象和结果。

（3）讨论交流，得出结论

一棵白菜就是一个植物体，白菜苗的结构层次可以描述为（）

A．分生组织→营养组织→输导组织→保护组织→白菜苗

B．各种组织→白菜苗

C．细胞→组织→器官→白菜苗

D．细胞→组织→器官→系统→白菜苗

下表是某生物小组在探究“根的什么部位生长最快？”实验中记录的数据，从表中四组数据分析，你能否判断出哪一组是伸长区的生长数据

时间	A	B	C	D
第一天	1	1	1	1
第二天	1．1	4	2	1．4
第三天	1．2	18．5	2．4	1．6

A．A B．B C．C D．D

15．下列各项中属于属于生物的是（　　）

	A．	形态各异的珊瑚		B．	随波逐流的水藻
	C．	会讲故事的布娃娃		D．	逐渐长大的石笋

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