题目内容
13.
(1)在这个草原生态系统的食物网中含6条食物链.
(2)如图所示生态系统的组成成分中,除了图示的生物外,还有非生物的物质和能量、分解者
(3)该生态系统中形成的最长的那条食物链中猫头鹰处于第5营养级,随着营养级的升高,生物数量越来越少,说明能量流动是逐渐递减的
(4)改生态系统中属于第二营养级的生物有兔、鼠、昆虫
(5)该生态系统中,能量流动的起点主要是草通过光合作用所固定的能量.
分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
解答 解:(1)图中食物链有:草→兔→狼→蛇→猫头鹰、草→鼠→狼→蛇→猫头鹰、草→鼠→蛇→猫头鹰、草→鼠→猫头鹰、草→鼠→狐狸→猫头鹰、草→昆虫→鸟→猫头鹰,因此在这个草原生态系统的食物网中含6条食物链.
(2)草是生产者,动物是消费者,因此“如图所示生态系统的组成成分中,除了图示的生物外”,还有非生物的物质和能量、分解者
(3)最长的食物链是草→兔→狼→蛇→猫头鹰或草→鼠→狼→蛇→猫头鹰,猫头鹰是第5营养级,因此该生态系统中形成的最长的那条食物链中猫头鹰处于第5营养级,“随着营养级的升高,生物数量越来越少”,说明能量流动是逐渐递减的
(4)兔、鼠、昆虫都吃草,因此该生态系统中属于第二营养级的生物有兔、鼠、昆虫.
(5)在此生态系统中,只有生产者(绿色植物)才能进行光合作用制造有机物,有机物中储存着来自阳光的能量为其它生物提供有机物和能量.因此该生态系统中,能量流动的起点主要是草通过光合作用所固定的能量.
故答案为:(1)6
(2)非生物的物质和能量、分解者
(3)5;逐渐递减的
(4)兔、鼠、昆虫
(5)草;光合作用
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动的特点.

练习册系列答案
相关题目
13.下列引起生物多样性面临威胁的各种原因中,不属于人为因素的是( )
A. | 滥捕乱杀 | B. | 生物入侵 | C. | 环境污染 | D. | 火山爆发 |
14.小明用量筒测量水的体积时,液面呈中间低四面高的凹形,液面的最低刻度为22ml,和量筒壁接触的刻度为23ml,那么水的体积为( )
A. | 22 ml | B. | 23 ml | C. | 22.5 ml | D. | 22.75 ml |
1.如图为某父子俩,请问儿子从父亲体内得到的染色体是( )


A. | 22对+Y | B. | 22对+X | C. | 22条+Y | D. | 22条+X |
5.同学们,本学期你们步入初中阶段,接触到了一门暂新的课程-生物学,生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,植物、动物等形形色色的生物,以及它们与环境的关系,都是研究的对象,通过这一学期的研究,不仅让同学们收获了生物学基本知识,还具有了科学探究的基本技能.
(1)了解校园等周边环境中的生物,我们采用了调查法,认识细胞的形态结构,我们借助显微镜采用了观察法.
(2)某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响,请根据如下表回答问题:
①该小组探究的变量是水分,像这样,在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做对照实验.
②在实验中,该组同学用10只鼠妇进行实验的目的是避免出现偶然性,减小误差.
③根据实验数据,我们可以得出实验结论是土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响.
④为了减少误差,提高实验的可信度,我们可以计算全班各组的平均值后在得出结论.
⑤实验做完后,对鼠妇的处理方式是将鼠妇放回大自然中.
(3)通过“非生物因素对某种动物的影响”、“种子萌发的环境条件”等研究,你知道了科学探究的一般过程包括哪些?你养成了什么样的生物科学态度?请你简要叙述.
(1)了解校园等周边环境中的生物,我们采用了调查法,认识细胞的形态结构,我们借助显微镜采用了观察法.
(2)某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响,请根据如下表回答问题:
2分钟 | 3分钟 | 4分钟 | 5分钟 | 6分钟 | 7分钟 | 8分钟 | 9分钟 | |
干土 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 |
湿土 | 6 | 6 | 7 | 7 | 8 | 8 | 8 | 9 |
②在实验中,该组同学用10只鼠妇进行实验的目的是避免出现偶然性,减小误差.
③根据实验数据,我们可以得出实验结论是土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响.
④为了减少误差,提高实验的可信度,我们可以计算全班各组的平均值后在得出结论.
⑤实验做完后,对鼠妇的处理方式是将鼠妇放回大自然中.
(3)通过“非生物因素对某种动物的影响”、“种子萌发的环境条件”等研究,你知道了科学探究的一般过程包括哪些?你养成了什么样的生物科学态度?请你简要叙述.
3.下列不属于我国国家一级保护动物的珍稀动物是( )
A. | 大鲵 | B. | 大熊猫 | C. | 金丝猴 | D. | 扬子鳄 |