题目内容
下面的曲线表示某绿色植物随光照强度增强吸收与释放二氧化碳的情况，A、B、C为曲线上的三个点，请回答：
（1）植物吸收二氧化碳的生理活动是 ，完成该生理活动的细胞结构是 。
（2）A点进行的生理活动是 ，C点进行的生理活动是 。
（3）如果白天光照强度长时期为B，植物能不能正常生长? 。为什么?
（1）光合作用 叶绿体
（2）呼吸作用 光合作用和呼吸作用
（3）不能 因为在这种情况下光合作用合成的有机物等于呼吸作用分解的有机物，有机物不能积累，故植物不能生长
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曲线图是一种表示数据的统计图，可以直观地反映事物在时间和空间上的变化，以及不同事物之间量的差异．分析和利用曲线，也是科学探究的一种方法．Ⅰ右图中的曲线表示某生态系统中3个不同种群的生长和繁衍情况，已知种群C为绿色植物，请分析回答下列问题：
（1）写出这个生态系统中的简单食物链：
C→B→A
C→B→A
（2）试分析种群B在第5-7年之间，个体数大幅度下降的原因
①．种群A个体数大增，使种群B个体被大量捕食 ②．C种群个体数剧减，种群B食物减少
①．种群A个体数大增，使种群B个体被大量捕食 ②．C种群个体数剧减，种群B食物减少
．Ⅱ下表是小明同学为探究“植物对空气湿度的影响”在校园草地测得的一天中的湿度数据（单位：%），请你根据数据作答：
（1）在坐标中绘出一天中草地湿度变化的曲线图．
| 早晨（湿度值） | 中午（湿度值） | 晚上（湿度值） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 草地 | 1 | 2 | 3 | 平均 | 1 | 2 | 3 | 平均 | 1 | 2 | 3 | 平均 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 80 | 89 | 96 | 88.3 | 75 | 72 | 74 | 73.7 | 94 | 96 | 98 | 96（2）从表中反映出来的情况，你能得出 什么结论？
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
曲线图是一种表示数据的统计图，可以直观地反映事物在时间和空间上的变化，以及不同事物之间量的差异．分析和利用曲线，也是科学探究的一种方法．| 早晨（湿度值） | 中午（湿度值） | 晚上（湿度值） | ||||||||||
| 草地 | 1 | 2 | 3 | 平均 | 1 | 2 | 3 | 平均 | 1 | 2 | 3 | 平均 |
| 80 | 89 | 96 | 88.3 | 75 | 72 | 74 | 73.7 | 94 | 96 | 98 | 96 | |
什么结论？ 
曲线图是一种表示数据的统计图，可以直观地反映事物在时间和空间上的变化，以及不同事物之间量的差异．分析和利用曲线，也是科学探究的一种方法．
Ⅰ右图中的曲线表示某生态系统中3个不同种群的生长和繁衍情况，已知种群C为绿色植物，请分析回答下列问题：
（1）写出这个生态系统中的简单食物链：______
（2）试分析种群B在第5-7年之间，个体数大幅度下降的原因______．
Ⅱ下表是小明同学为探究“植物对空气湿度的影响”在校园草地测得的一天中的湿度数据（单位：%），请你根据数据作答：
（1）在坐标中绘出一天中草地湿度变化的曲线图．
（2）从表中反映出来的情况，你能得出什么结论？
Ⅰ右图中的曲线表示某生态系统中3个不同种群的生长和繁衍情况，已知种群C为绿色植物，请分析回答下列问题：
（1）写出这个生态系统中的简单食物链：______
（2）试分析种群B在第5-7年之间，个体数大幅度下降的原因______．
Ⅱ下表是小明同学为探究“植物对空气湿度的影响”在校园草地测得的一天中的湿度数据（单位：%），请你根据数据作答：
（1）在坐标中绘出一天中草地湿度变化的曲线图．
| 早晨（湿度值） | 中午（湿度值） | 晚上（湿度值） | ||||||||||
| 草地 | 1 | 2 | 3 | 平均 | 1 | 2 | 3 | 平均 | 1 | 2 | 3 | 平均 |
| 80 | 89 | 96 | 88.3 | 75 | 72 | 74 | 73.7 | 94 | 96 | 98 | 96 | |