题目内容
【题目】下列关于气体交换的说法中错误的是（ ）
A. 吸入的气体中二氧化碳含量比氧气低
B. 呼出的气体中二氧化碳含量比氧气低
C. 吸入的气体中氧气含量比呼出的气体中氧气含量高
D. 吸入的气体与呼出的气体都是空气，成分含量没有变化
【答案】D
【解析】呼出的气体与吸入的气体相比较，二氧化碳增多了，氧减少了。其根本原因就是在人体内发生了气体交换。人呼出的气体中氧减少的根本原因是被组织细胞呼吸作用所利用消耗掉了，同时组织细胞呼吸作用产生了大量的二氧化碳，导致呼出的气体二氧化碳含量增加。同时呼气时还能排出少量的水蒸气，但是含量变化较小。因此人体吸入的气体与呼出的气体含量有明显变化的是氧气、二氧化碳，吸入气体中氧气含量高，呼出气体中二氧化碳含量高。故D错误。
【题目】某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
唾液有无 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | ||
加入碘液 | 2 | ||
请回答下列问题：
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入 ，与1号试管起 作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用 两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是 。
(4) 通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行 消化，又能进行 消化。
(5) 某校餐厅在学生考试期间设计了一份食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。生物教师认为这一食谱营养不够均衡，你认为加上哪种食物后这份食谱就会变得更为合理_________ _。（答出一种即可）
【题目】完成下列探究活动的相应内容：
实验材料：A:淀粉糊 B:蛋清制成的蛋花液 C:花生油
实验仪器：试管、烧杯、温度计、酒精灯、三脚架等
实验药品：盐酸、氢氧化钠、蒸馏水、碘酒等
⑴请你完成下面的实验设计，以验证胃液在化学性消化中的作用。
①胃液的采集：将一只对铃声已建立起食物反射的狗，在其胃底部做一个人工胃瘘（胃液可由胃瘘流到体外），利用铃声刺激空腹的狗，引起它产生分泌胃液的条件反射的方法，可获得纯净的胃液。
②实验材料选择和制备：根据胃液中酶的作用，实验材料中应选择________ （填标号）并各取2ml，分装在甲、乙两个试管中,原因是胃液中含有__________________
和所选材料含有较多的_____________ 。
③验证胃液的化学性消化：(请阅读完③、④后作答)
在下表中甲试管对应的①加入2ml__________，乙试管对应的②加入2ml___________。甲、乙试管的水浴温度③应是__________，保温约20—30分钟。
项目 | 甲 | 乙 | 丙 |
实验材料 | 2ml | 2ml | ④ |
对照实验 | ① | ② | ⑤ |
水浴温度 |
| ||
④实验结果及其分析：
甲试管中物质发生变化（消失），乙试管中物质不变化（不消失）；此结果说明在外界条件适宜的情况下，胃液对蛋白质具有化学性消化的作用 。
⑵如果要进一步验证胃液的消化作用在于酶，而不是盐酸。可以在上述实验中再加一个试管丙，试管丙内分别在④和⑤应加入____________和 _______。试管丙应和试管__________形成对照。
【题目】在探究“口腔内发生的化学性消化”时，某生物兴趣小组做了如下实验，请根据下表的实验数据回答下列问题：
试管编号 | 馒头 | 加入的物质 | 温度环境 | 滴加碘液，观察现象 |
1 | 碎屑 | 2毫升唾液； | 37℃；10分钟 | 2滴 |
2 | 碎屑 | 2毫升清水； | 37℃；10分钟 | 2滴 |
3 | 小块 | 2毫升唾液； | 37℃；10分钟 | 2滴 |
⑴分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是________________，预测实验现象，加入碘液不变蓝的是______号试管，这是因为馒头中的淀粉在_________________的作用下分解成了__________。
⑵3号试管的实验现象是变蓝。1号与3号试管的比较可以证明：口腔中_______，有助于食物的消化。