题目内容

5．无脊椎动物可以在水中游，也有生活在陆地上的，但没有生活在空中×．（判断对错）

分析 生物的分类依据有很多，我们要灵活的对生物进行分类，如按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为：水生生物、陆生生物和空中飞行的生物．如根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．

解答 解：蚯蚓、蚂蚁都生活在陆地上，体内无脊柱，属于陆地生活的无脊椎动物；海葵和沼虾等生活在水中，体内无脊柱，属于水中无脊椎动物；蝗虫和蜜蜂等在空中飞行，且属于空中的无脊椎动物；
故答案为：×

点评 这部分内容在中考中经常出现，要注意理解和掌握，并会灵活的用以对生物进行分类．

练习册系列答案
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15．下列各种生物中没有细胞结构的是（　　）
A．病毒B．细菌C．酵母菌D．青霉
16．请写出光合作用的表达式．
13．在生态系统中，生物的种类，各种生物的数量和所占的比例  总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡．
20．在农田生态系统中，生产者是指（　　）
A．农民B．细菌和真菌C．农作物D．耕牛
10．请根据图1染色体、DNA和基因结构关系图，回答下列问题．

（1）染色体存在于细胞结构的细胞核中．
（2）构成染色体的主要物质是蛋白质和DNA，其中遗传物质是DNA．
（3）具有特定遗传信息的DNA片段叫做基因．
（4）染色体（a）、DNA（b）、基因（c）三者的结构关系是图2的D．
17．生物圈中的动物世界是千姿百态的．请识别下列动物名称，并回答下列问题：

（1）图中体内无脊柱的动物是AC，其他的动物都属于脊椎动物．
（2）C 属于昆虫，昆虫是一般具备两对翅、三对足的节肢动物．
（3）D有许多适应水中生活的特征，如用鳃呼吸，用鳍游泳等．D常是餐桌上的美味，这体现了生物多样性的价值．
（4）B 的皮肤是裸露的，具有辅助呼吸的作用；E的主要运动形式是爬行．
（5）D 和F 身体呈流线型，比照各自的生存环境，此特征属于可遗传变异．
（6）四川卧龙自然保护区是对G进行保护的主要场所；图中G的胚胎发育主要在母体的子宫内进行．
（7）这些动物能够直观地体现出动物世界的千姿百态，这是由生物种类多样性决定的．按照由低等到高等的顺序将图中动物排列A→C→D→B→E→F→G（用字母和箭头表示）．
14．生物圈中已知的绿色植物有50余万种，它们可以分为藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群，它们能够通过光合作用制造有机物和氧气，养活了地球上几乎所有的生物；它们还能够防风固沙、保持水土、涵养水源等等．另外，每类植物对人类又有其独特的作用．请你写出下列四类植物所属类群的名称，并从图下选项中选择该类群的“形态结构特征”、“与人类的关系”的序号，填入各类植物下面的横线上．

（1）图1所属植物类群种子植物；形态结构特征c；该类群与人类的关系举例①．
（2）图2所属植物类群蕨类植物；形态结构特征d；该类群与人类的关系举例④．
（3）图3所属植物类群苔藓植物；形态结构特征a；该类群与人类的关系举例②．
（4）图4所属植物类群藻类植物；形态结构特征b；该类群与人类的关系举例③．
形态结构特征：
a．有类似茎和叶的分化，无输导组织
b．没有根、茎、叶的分化
c．有发达的根、茎、叶，能够产生种子
d．有根、茎、叶的分化，有输导组织，不能产生种子
与人类的关系：
①很多是重要的农作物，是人类食物的主要来源
②可作为监测空气污染程度的指示植物
③给水中的鱼类提供氧、海带、紫菜等可供人类食用
④蕨菜可供食用，卷柏、贯众可供药用．
15．在如图中，图甲为呼吸系统的组成示意图，图乙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，请据图完成下列各题：
（1）经过图甲中的【2】可使到达肺部的气体变得温暖、湿润和清洁．√
（2）图甲中的【1】是气体交换的场所．√
（3）在图乙中，血液从毛细血管的【4】端流到【5】端后，其成分变化是氧气减少、二氧化碳增加．×
（4）图乙所示的外界气体按照c方向进入肺泡时，图甲中【3】应处于收缩、上升状态．×．

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