食物的消化和牙齿的咀嚼及舌的搅拌没有关系. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

食物的消化和牙齿的咀嚼及舌的搅拌没有关系。（）

错

试题分析：牙齿有切断和磨碎食物的作用，舌有搅拌的作用，二者都能对食物进行物理性消化。

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下面是张小华同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验，在5支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。请回答以下问题：

试管	物质		温度		时间		碘液		现象
A	馒头碎屑+清水		37℃		3分钟		加		？
B	馒头碎屑+唾液		37℃		1分钟		加		变蓝
C	馒头碎屑+唾液		37℃		2分钟		加		部分变蓝
D	馒头碎屑+唾液		37℃		3分钟		加		不变蓝
E		馒头碎屑+唾液	0℃	3分钟		加		变蓝

（1）如果要探究唾液对馒头碎屑的影响，应选择和试管作为一组对照实验。那么该实验的变量是__________，对照组是________。
（2）A试管将会出现的现象是___________（选填“变蓝”或“不变蓝”）。
（3）A和E可否构成一组科学的探究实验? _______，原因是_______________________。
（4）B、C和D三支试管是一组对照实验，变量是________。
（5）根据第(4)小题，你认为吃饭时应________________。
A.狼吞虎咽 B.细嚼慢咽

下表是探究唾液淀粉酶对馒头中的淀粉的消化作用的几组实验。

组别	第一组	第二组	第三组	第四组
加入物质	馒头碎屑和唾液	馒头碎屑和清水	馒头块和唾液	馒头碎屑和唾液
水温和时间	37℃，10分钟	37℃，10分钟	37℃，10分钟	97℃，10分钟

10分钟后，分别向实验的试管内滴入碘液。
（1）该实验中设置了______组对照实验。
（2）第一组和第四组进行对照实验，第四组变蓝，其实验结果说明了_____________________。
（3）第一组和第二组实验的变量是。
（4）第一组和第二组预测实验结果，能变成蓝色的是组。

食物的消化和吸收是由完成的。

姗姗小朋友吃苹果时，不小心将苹果的种子咽了下去。这粒苹果种子在姗姗的消化道内，经历了一天的历险记。它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物，差点儿将它压的粉身碎骨；刚躲过一劫，又遇到“酸雨”；后来它钻进了一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很久，身边的许多物质都神秘地消失了；走出迷宫，它又差点儿钻进死胡同，幸亏及时改变方向；后来不知怎地，它与一些很臭的东西混在了一起；最后，它们在姗姗上厕所时，一起离开了姗姗。请你帮这粒苹果种子分析一下：
（1）它在遇到像轧钢机似的怪物；又在遇到“酸雨”，“酸雨”是指。
（2）“死胡同”是指。又长又窄的“迷宫”是指，许多物质在这里会神秘地消失，原因是这些物质被。

下图为人的消化系统关系图，椐图填空（[ ]后横线上填序号名称）：

（1）[1]__________是消化系统的开始。人体的消化系统由__________和______组成。
（2）人体的外消化腺中最大的消化腺是[4]__________。它分泌的胆汁，可以有利于帮助消化__________。这种消化方式属于__________。
（3）[9]__________是消化和吸收营养物质的主要场所。

组成人体消化系统的是（）

A．口腔、食道、胃	B．消化道和肠腺
C．消化道和消化腺	D．口腔、胃、小肠

下表是某同学设计的有关唾液淀粉酶的实验，请完成以下内容。(8分)

（1）请在表内填写实验现象：
A．变蓝 B．不变蓝
(2)3号试管的实验现象，是因为唾液中含有_____________将淀粉分解成了_____________。
(3)l号试管是_____________号试管的对照实验。
(4)从2号、3号、4号试管的实验，可以得知_____________能影响唾液淀粉酶的活性。

如图所示的三条曲线分别表示不同的食物成分在消化道中被消化的程度。请据图回答：

（1）甲是____________的消化曲线，脂肪的消化在__________。
（2）蛋白质在消化道中开始进行化学消化的部位是[ ] ____________；蛋白质被消化成____________才能被吸收。
（3）肝脏分泌的胆汁经导管流入[ ] ____________；胆汁能将脂肪乳化成脂肪微粒，有得于脂肪的消化。