Question

【题目】为探究教室内早餐、饮料、零食等食品废弃物对教室空气质量的影响，某班委会设计了如下实验：

第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（以高温灭菌）编号1、2、3.。

第二步：打开1号培养皿，将其暴露在被食品废弃物严重污染的教室空气中约10分钟，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在打扫干净并对环境进行消毒的同一间教室空气约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理。

第三步：将三个培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次并记录，若干天后，结果记录如右表所示（用“—”表示观察不到细菌；用“+”表示观察到的菌落数量少；用“+++”表示观察到的菌落数量多）。请回答下列问题：

培养皿	观察结果
1	+++
2	+
3	—

（1）设计3号培养皿的目的是________。

（2）根据实验结果，你得到的结论是 ________。

（3）班委会进一步对菌落中的微生物进行检测，发现其中一种微生物的显微形态结构如右图所示；该生物没有成形的细胞核，从生物分类看，该生物属于________。

（4）经专家鉴定，如图所示生物具有致病性。从传染病的角度看，该生物属于________。

（5）由此可见，被食品废弃物严重污染的教室空气污染严重。为了让实验结论更有说服力，还应该________。

Answer 1

【答案】 对照 教室内早餐、饮料、零食等食品废弃物对教室空气质量有影响 细菌 病原体 设置平衡重复组（或多做几次对照实验）

【解析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。因此1号和2号是实验组；3号是对照组。故设计3号的目的是形成对照。
（2）1号培养皿上的细菌最多，2号培养皿上的细菌较少，3号培养皿上的细菌基本上没有，说明教室内早餐、饮料、零食等食品废弃物对教室空气质量有影响。
（3）通过图片可知：这种生物有细胞结构但没有成形的细胞核，应该是细菌，通过分裂的方式繁殖后代。
（4）这种生物有致病性，从传染病角度看该生物应该属于病原体，免疫的角度属于抗原。
（5）在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。而适量选取一定数量的材料，常要计算平均值这是为了避免偶然因素、平衡数据，减少误差。由此可见，被食品废弃物严重污染的教室空气污染严重。为了让实验结论更有说服力，还应该设置平衡重复组（或多做几次对照实验）。