[题目]下列动物.不营群体生活的是( )A．蚂蚁 B．蜜蜂 C．熊猫 D．猴子题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】下列动物，不营群体生活的是（）

A．蚂蚁 B．蜜蜂 C．熊猫 D．猴子

【答案】C

【解析】

试题分析：蚂蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为，A错误；蜜蜂群体内有蜂王、雄峰、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为，B错误；熊猫喜欢单独活动不营群体生活，C正确；猴群内有严格的等级次序，有猴王，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为，D错误。

练习册系列答案

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【题目】如图是生态系统的能量流动示意图．

（1）上图说明，输入改生态系统的能量，来自于图中的作用．
（2）在生态系统中，能量是沿着依次流动的．当能量在逐级传递时，由于每一个环节都要把其中的一部分能量用于维持自身的生命活动，因此，能量在传递过程中会逐级．
（3）根据生态系统中能量流动的这一规律，可知图中个体数量最多的，储存的能量最多的环节是．

【题目】为了验证阳光对绿叶合成淀粉的作用，同学们曾做过如下实验．
（材料用具）（略）
（实验方法与步骤）
一，实验前2～3d，把盆栽的天竺葵放于暗处．
二，用不透光纸从上下两面盖住叶片的一部分（见图），然后将盆栽天竺葵移到阳光下照射．

三，几小时后，摘下这片部分遮光的叶片，去掉遮光的纸片．
四，把这一叶片放入盛有酒精的小烧杯里，隔水加热，待叶片由绿色变成黄白色后，取出叶片用清水漂洗．
五，将漂洗后的叶片平铺在培养皿中，滴加几滴碘液，片刻后，用清水洗去碘液，观察叶片的变化．
分析以上实验方案，回答以下问题：
（实验原理）
（1）植物叶片光合作用可产生，该产物遇到碘液会变成色．（实验方案）
（2）将天竺葵叶片的一部分暴露在阳光下，一部分遮光这就构成了一组，在这个实验组中实验变量是．（实验结果预测及结论）
（3）天竺葵叶片上，被遮光纸盖住的部分遇到碘液，未盖住的部分遇到碘液．
结论：．
（4）（讨论）在实验前2～3d，要把盆栽天竺葵放在暗处的目的是什么？

【题目】根据下图，回答有关问题。

在这2支试管中各加入淀粉糊2 mL，再向A试管中加2 mL清水，向B试管中加2 mL唾液，再向2支试管中滴入1滴碘液：本实验的目的是____________________。在本实验中__________是实验组，__________是对照组。两组加的清水或唾液都是2 mL，这是因为要遵循__________原则。A组的现象是__________，B组的现象是__________。本实验还应注意的问题：将两试管混合物充分振荡后放入__________℃的温水中，这是因为______________。

【题目】“根深叶茂，树干粗壮”这是对一棵大树的整体性描述，下列结构层次中，属于器官的是（　　）

A. 一棵大树 B. 一片树叶 C. 一层表皮 D. 一个细胞

【题目】下列关于裸子植物的叙述中，不正确的是

A．种子是裸露的 B．没有果实

C．种子的外面有果皮包被 D．属于种子植物

【题目】蚯蚓刚毛的作用（）

A．感觉光线 B．感觉声音

C．协助运动 D．与生殖有关

【题目】界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，共同特征最少和最多的分别是（）

A．界种 B．种界 C．属科 D．科属

【题目】生态农业是能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的新型现代化农业，如图是生态农业模式图之一，请分析回答问题．

（1）在此生态系统中起决定作用的因素是．
（2）图中的食用菌属于者．
（3）从食物关系看，在此生态系统中具有条食物链．
（4）该生态系统的自动调节能力较小，原因是该生态系统生物种类少，简单．

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