题目内容
在探索“花生果实大小的变异”活动中：某生物兴趣小组分别从甲品种花生袋和乙品种花生袋中的上层，中间层和下层各取出10粒花生果实做样品，进行样品果实长轴长度的测量，然后统计绘制成表，并由此得出探究结果，请回答：（1）该小组使用分层取样的方法获取样品，这也是
随机
随机
取样的一种方式．（2）小组成员对两个品种花生进行了测量分析，下表是小组测量的记录结果．请在表格ab处填上适当词语以完善表格．
| 品种 测量结果 |
甲品种花生 |
a | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 长轴长度（毫米） | 12 | 14 | 16 | 18 | 22 | 24 | 26 | 28 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 样品个数 | 2 | 4 | 20 | 4 | 3 | 20 | 5 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 平均值 | b 毫米 | 24毫米 | （3）请根据表中平均值数据绘出直方图． （4）如果将乙花生种植在贫瘠的土壤中，结出小花生，这种单纯由环境引起的变异 不能 不能 （能或不能）遗传给后代．
分析：此题一是考查对随机取样、花生果实大小大、绘制直方图以及花生果实大小的变异的理解．二是考查学生实验的操作能力，以及对实验结果的分析和归纳能力． 解答：解：（1）抽样时应当尽量避免主观因素的影响．如果抽取元素的方法是使总体中的元素成分不改，所观测到的数值是互相独立的随机变量，并有着和总  体一样的分布，这样的样本是一个简单的随机样本，它是总体的最好代表．而取得简单随机样本的过程叫做简单随机取样．（2）a表示：乙品种花生．b表示：甲品种花生长轴长度平均值=（12×2+14×4+16×20+18×4）÷30≈15（毫米） （3）直方图：见右图 （4）花生果实长度的变异，有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的． 由遗传物质改变引起的变异是可以遗传的，仅由环境引起而遗传物质未发生改变的变异是不能遗传的． 故答案为：（1）随机；（2）a：乙品种花生； b：15；（3）见图；（4）不能． 点评：解此题的关键是理解随机取样、花生果实大小大、花生果实大小的变异的概念以及绘制直方图． 
练习册系列答案
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在探索“花生果实大小的变异”活动中：
（1）小强从一堆花生的上层，中间层和下层各取出5粒花生果实，逐一进行果实长轴长度的测量，然后统计绘制成图，并由此得出探究结果，请回答： A．请你对小强探究结果的可靠性给予评价（回答可靠或不可靠），并分析原因． B．小强使用分层取样的方法获取样本，这也是 （2）花生果实有大有小，几位同学进行了测量分析，下表是他们抽样测量的记录．（直径单位：毫米）
B．根据你的分析，它们可有几个品种？ C．改善栽培条件，直径平均16毫米的花生能否长到直径平均23毫米？为什么？ 在探索“花生果实大小的变异”活动中：某生物兴趣小组分别从甲品种花生袋和乙品种花生袋中的上层，中间层和下层各取出10粒花生果实做样品，进行样品果实长轴长度的测量，然后统计绘制成表，并由此得出探究结果，请回答： （1）该小组使用分层取样的方法获取样品，这也是 取样的一种方式。 （2）小组成员对两个品种花生进行了测量分析，下表是小组测量的记录结果。请在表格ab处填上适当词语以完善表格。
(3)请根据表中平均值数据绘出直方图。
（4）如果将乙花生种植在贫瘠的土壤中，结出小花生，这种单纯由环境引起的变异 （能或不能）遗传给后代。
在探索“花生果实大小的变异”活动中：某生物兴趣小组分别从甲品种花生袋和乙品种花生袋中的上层，中间层和下层各取出10粒花生果实做样品，进行样品果实长轴长度的测量，然后统计绘制成表，并由此得出探究结果，请回答： （1）该小组使用分层取样的方法获取样品，这也是 取样的一种方式。 （2）小组成员对两个品种花生进行了测量分析，下表是小组测量的记录结果。请在表格ab处填上适当词语以完善表格。
(3)请根据表中平均值数据绘出直方图。
（4）如果将乙花生种植在贫瘠的土壤中，结出小花生，这种单纯由环境引起的变异 （能或不能）遗传给后代。
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