题目内容
在探索“花生果实大小的变异”活动中:某生物兴趣小组分别从甲品种花生袋和乙品种花生袋中的上层,中间层和下层各取出10粒花生果实做样品,进行样品果实长轴长度的测量,然后统计绘制成表,并由此得出探究结果,请回答:
(1)该小组使用分层取样的方法获取样品,这也是
取样的一种方式。
(2)小组成员对两个品种花生进行了测量分析,下表是小组测量的记录结果。请在表格ab处填上适当词语以完善表格。
测量结果 | 甲品种花生 | a | |||||||
长轴长度(毫米) | 12 | 14 | 16 | 18 | 22 | 24 | 26 | 28 | |
样品个数 | 2 | 4 | 20 | 4 | 3 | 20 | 5 | 2 | |
平均值 | b 毫米 | 24毫米 |
(3)请根据表中平均值数据绘出直方图。
(4)如果将乙花生种植在贫瘠的土壤中,结出小花生,这种单纯由环境引起的变异 (能或不能)遗传给后代。
(1)随机
(2)a:乙品种花生 b:15
(3)见图
(4)不能
解析:随机抽样实验就不会存在大的偶然性,多次实验测量,取平均值,为了减小误差。将大花生种在贫瘠的土壤中,结出小花生,是属于不遗传变异,是由于环境变化引起的变异。
(1)该小组使用分层取样的方法获取样品,这也是
(2)小组成员对两个品种花生进行了测量分析,下表是小组测量的记录结果.请在表格ab处填上适当词语以完善表格.
品种 测量结果 |
甲品种花生 |
a | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
长轴长度(毫米) | 12 | 14 | 16 | 18 | 22 | 24 | 26 | 28 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
样品个数 | 2 | 4 | 20 | 4 | 3 | 20 | 5 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
平均值 | b 毫米 | 24毫米 | (3)请根据表中平均值数据绘出直方图. (4)如果将乙花生种植在贫瘠的土壤中,结出小花生,这种单纯由环境引起的变异 不能 不能 (能或不能)遗传给后代.
在探索“花生果实大小的变异”活动中:
(1)小强从一堆花生的上层,中间层和下层各取出5粒花生果实,逐一进行果实长轴长度的测量,然后统计绘制成图,并由此得出探究结果,请回答: A.请你对小强探究结果的可靠性给予评价(回答可靠或不可靠),并分析原因. B.小强使用分层取样的方法获取样本,这也是 (2)花生果实有大有小,几位同学进行了测量分析,下表是他们抽样测量的记录.(直径单位:毫米)
B.根据你的分析,它们可有几个品种? C.改善栽培条件,直径平均16毫米的花生能否长到直径平均23毫米?为什么? 在探索“花生果实大小的变异”活动中:某生物兴趣小组分别从甲品种花生袋和乙品种花生袋中的上层,中间层和下层各取出10粒花生果实做样品,进行样品果实长轴长度的测量,然后统计绘制成表,并由此得出探究结果,请回答: (1)该小组使用分层取样的方法获取样品,这也是 取样的一种方式。 (2)小组成员对两个品种花生进行了测量分析,下表是小组测量的记录结果。请在表格ab处填上适当词语以完善表格。
(3)请根据表中平均值数据绘出直方图。
(4)如果将乙花生种植在贫瘠的土壤中,结出小花生,这种单纯由环境引起的变异 (能或不能)遗传给后代。
|