题目内容

11．人体内二氧化碳的主要扩散方向是（　　）
A．毛细血管网→组织细胞→肺泡B．组织细胞→毛细血管网→肺泡
C．肺泡→毛细血管网→组织细胞D．肺泡→组织细胞→毛细血管网

分析 （1）细胞是人体结构和功能的基本单位，细胞通过呼吸作用，利用氧气，氧化分解有机物，释放出能量，并产生二氧化碳．
（2）血液循环的途径是：左心室→主动脉→全身各级动脉→组织周围的毛细血管→上、下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺泡周围的毛细血管→肺静脉→左心房．

解答 解：组织细胞通过呼吸作用产生二氧化碳，通过气体的扩散作用，进入细胞周围毛血管的血液中，通过血液循环，到达肺泡周围的毛细血管，再通过气体的扩散作用，进入肺泡，通过呼吸道将气体呼出体外．所以人体内二氧化碳扩散的方向是“组织细胞→血液→肺泡”．
故选：B．

点评 本题考查学生对血液循环的途径，人体内二氧化碳的扩散方向的知识点，考查学生分析问题和解决问题的能力．

练习册系列答案
相关题目
19．原始生命诞生的场所是（　　）
A．原始陆地B．原始大气C．原始高山D．原始海洋
2．下列有关实验选择试剂或材料及结论正确的是（　　）
实验名称所用试剂使用目的及结论
A比较人体呼出气体与空气的差别澄清石灰水比较人体呼出气体和空气中氧气的含量
B观察血液分层的现象加入抗凝剂血液凝固
C观察血液的流动高倍显微镜血液流动方向：动脉→毛细血管→静脉
D比较不同果蔬中维生素C的含量高锰酸钾与维生素C反应
A．AB．BC．CD．D
19．人体血液两大循环中，能够将静脉血变成动脉血的循环是肺循环．
6．研究发现，巨行星的大气成分中都没有游离氧，主要成分是氢气、氦气、甲烷和氨．由此推测，原始地球空气的成分和木星、土星上的大气成分类似．图为1953年的米勒实验装置．米勒向装置中通入推测的原始大气成分：甲烷、氢气、氨、水蒸气，通过放电和照射紫外线的方法模拟原始地球的环境条件，获得了多种氨基酸．请根据如图回答下列问题．
（1）米勒实验属于模拟实验（选填“对照实验”或“模拟实验”）．
（2）米勒实验装置中大容器内模拟了原始大气的成分，它与现在的大气成分相比主要不含氧气，进行火化放电模拟闪电．
（3）米勒实验装置中煮沸的水模拟了原始海洋．
（4）根据米勒的实验，原始大气（无机小分子）→有机小分子物质过程是可能的．
16．分析资料，回答相关问题．
资料一：2014年春季，手足口病卷土重来，该病是近几年临床上较多见的一种由肠道病毒引起的传染病，而且易感人群不再局限为幼儿，已成年患者的不断出现，使得手足口病再次引发人们的关注．
资料二：近年来，越来越多的人喜欢养狗、猫等宠物，这为狂犬病传播带来隐患．我市狂犬病发病率呈逐年上升趋势．狂犬病患者一旦发病几乎全部死亡．专家提醒：如宠物咬伤，应在24小时内注射狂犬病疫苗．
资料三：几年前曾经肆虐的甲流，因为甲流疫苗的广泛使用而得到了有效遏制，而没有接种过甲流疫苗的人则往往容易患病．
（1）从传染病流行的基本环节来看，患有手足口病的儿童属于传染源．学校会劝患有手足口病的儿童回家治疗，这在传播病的预防措施上属于控制传染源．
（2）从免疫的角度来看，注入人体内的狂犬病疫苗属于抗原； 接种疫苗的人获得的免疫是特异性免疫，这属于人体免疫的第三道防线．
（3）为防治疗手足口病、某些同学自己购买了板蓝根冲剂，其包装袋上印有“OTC”字样，这种药属于非处方药（填“处方”或“非处方”）
（4）手足口病具有传染性和流行性的特点，请你写出一条预防措施洗净手、喝开水、吃熟食、勤通风、晒衣被．
（5）患者购买药物时，从安全用药的角度分析，下列哪项是必需关注的？C
A．广告效应 B．是否为国外进口药 C．生产日期和有效期 D．价格．
3．细胞分化是（　　）
A．细胞数目没有变化B．其结果是形成组织
C．细胞数量增多D．其结果是形成个体
20．彩泥是少年儿童用来制作创意造型且具有多种颜色的益智玩具．小英购买了一盒益智彩泥给她的弟弟，打开包装盒后闻到了一股刺鼻的气味，这样的彩泥是否会对儿童的身体有害呢？她对此问题展开了探究，请你帮她完善探究过程．

（1）在2个加盖的透明大玻璃瓶上分别贴上甲、乙两个标签，在甲瓶中放入一块彩泥，乙瓶不放．将若干只小白鼠平均分成两组放入甲、乙玻璃瓶中，观小内鼠的活动情况．
（2）实验中使用的玻璃瓶的大小、形状及小白鼠的大小、健康状况要相同，目的是控制单一变量．
（3）三个小时后，观察到甲瓶中的小白鼠精神萎靡，乙瓶中的小白鼠活动正常，则说明彩泥对小白鼠的身体有害．实验过程中观察到小白鼠并未直接接触彩泥，彩泥中的有害物质可以通过呼吸系统进入小白鼠体内．
（4）为了尽可能购买到合格的彩泥，你会如何挑选？挑选无味的、正规厂家生产的彩泥．
1．如图甲为探究植物进行呼吸作用或光合作用常用装置（玻璃瓶是无色透明的）．请回答：
（1）利用图甲装置来“探究绿色植物呼吸作用是否会产生二氧化碳”，则应将装置置于黑暗的环境中，小烧杯中应放置澄清的石灰水，其目的是检测二氧化碳．实验进行时，要不断通过针筒往瓶内补充空气，其目的是为绿色植物呼吸作用补充氧气．若“探究在光下植物组织或器官也能进行呼吸作用”，则除了将实验装置放在光下外，还应把装置中的绿色植物改为萌发的种子．
（2）利用图甲装置来“探究二氧化碳是光合作用的原料”，应取图甲装置两套，其中小烧杯中放置氢氧化钠溶液或清水，以形成对照实验．将两套放置在黑暗中处理一昼夜后，照光4小时，取两装置中绿色植物叶片放入酒精溶液中，然后隔水加热，清水漂洗，滴加碘液再漂洗，观察现象．
（3）某兴趣小组利用图甲装置，测定了某池塘中4种生物（栅藻、水绵、菹草、颤藻）在不同温度条件下的光合作用释放氧气的速率，测定结果如图乙．据图推测，一年中最早出现生长高峰的生物可能是菹草；夏季高温阶段最具生长优势的生物可能是颤藻．

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