题目内容
【题目】18世纪中期,瑞典分类学家林奈创立了生物命名的“双名法”。据表分析,说法不正确的是( )
中文名 | 学名 | 科 |
苹果 | Malus domestica | 蔷薇科 |
白梨 | Pyrus bretschneideri | 蔷薇科 |
西瓜 | Citrullus lanatus | 葫芦科 |
杜梨 | Pyrus betulifolia | 蔷薇科 |
A.生物的学名用拉丁文斜体来表示
B.苹果的学名中,Malus是属名, domestica是种加词
C.苹果和西瓜之间共同特征比其和白梨之间共同特征多
D.亲缘关系最近的是白梨和杜梨,因为它们属于同一属
【答案】C
【解析】
(1)生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种。分类单位越大,生物的相似程度越少,共同特征就越少,生物的亲缘关系就越远;分类单位越小,生物的相似程度越多,共同特征就越多,生物的亲缘关系就越近。
(2)1768年,瑞典著名的植物学家林奈(Carolus Linnaeus,1707-1778)在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法--双名法,按照双名法,每个物种的科学名称(即学名)由两部分组成,第一部分是属名,第二部分是种加词,种加词后面还应有命名者的姓名,有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文,并为斜体字;命名者姓名部分为正体。例如,银杏(Ginkgo biloba L。)中的Ginkgo表示属名,biloba L.表示种加词,即种本名。
双名法的生物学名部分均为拉丁文,并为斜体字,A正确;
双名法的第一部分是属名,第二部分是种加词。苹果的学名为Malus domestion,其中Malus是属名,domestica是种加词,B正确;
苹果和西瓜不同科,苹果和白梨同科,因此苹果和西瓜之间共同特征比其和白梨之间共同特征少,C错误;
白梨的学名为Pyrus bretschncideri,杜梨的学名为Pyrus betulifolia,二者的属名相同,因此二者的亲缘关系最近,D正确。
【题目】科学探究是学生应具备的生物学科核心素养之一。某科普小组利用蝌蚪探究“甲状腺激素是否具有促进生长发育的作用”,实验设计如下表所示,请分析回答问题:
组别 | 实验对象 | 加入物质 | 实验条件 | 预期现象 | ||
甲 | 同期孵化、生长发育相似的蝌蚪各10只 | 不做处理 | 1000ml池塘水 | 等量食物、适量甲状腺激素 | 其他条件相同且适宜 | 提早发育成小青蛙 |
乙 | 切除甲状腺 | 1000ml自来水 | 等量食物 | 发育停止 | ||
丙 | 不做处理 | 1000ml池塘水 | 等量食物 | 发育正常 |
(1)你认为乙、丙能否构成一组对照实验并阐明理由______。
(2)某山区水塘里出现类似乙装置的预期实验现象--巨型蝌蚪,科普小组根据所学的生物学知识推测,该地区婴幼儿易患______。
(3)若甲、丙构成一组对照实验,变量是______。科普小组通过分析甲、丙两组实验现象,可以得出的结论是_____。
(4)科普小组想进一步探究“胰岛素对小狗生命活动的调节作用”,如果采用饲喂胰岛素的方法,能否取得理想的实验效果?______。