题目内容
将左边的疾病名称与相应的病因用线连起来。
某初中生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）。唾液．清水．碘液．恒温箱等实验材料和设备，设计了如下实验方案：
（1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是 ______ ．预测实验现象，会变蓝的是 ______ 号试管。通过该组实验，得出的结论是 ______ 。
（2）分析研究1～3号试管，能与3号试管形成对照实验的是 ______ 号试管，3号试管的实验现象是 ______ 。
（3）为进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，小组同学补加了4号试管．请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有 ______ ，对照组是 ______ 号试管，4号试管的实验现象是 ______ ，实验结论是 ______ 。
由于一直吃精面馒头很少吃粗粮等不合理的饮食结构，某同学患上脚气病，这说明他体内长期缺乏（ ）
A. 维生素A B. 维生素B1 C. 维生素C D. 维生素D
如图表示某种昆虫的发育过程，描述正确的是（ ）
A. 该昆虫的发育过程与蝗虫相同
B. 该昆虫发育过程是③④②①，属不完全变态发育
C. 该昆虫的生殖方式是有性生殖，个体发育的起点是④
D. 若该昆虫是一种害虫，则④期对农作物危害最大
考场上的你，信心满满，大脑如陀螺般飞速运转，笔尖轻快地写下答案。这些生命活动需要消耗能量，能量来自于细胞内有机物的氧化分解。这个过程是怎样的呢？
（1）人体细胞中的有机物来源于食物，食物中含能量的有机物有糖类、____和________。
（2）在图一中，能够分泌胆汁的结构是[1]___________。而吸收营养物质的主要场所是[4] ______________,其长度和内壁结构特点，可增大其内表面积。
（3）在图二中，X、Y、Z三条曲线代表食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，图中C字母代表的器官是____________，表示蛋白质消化过程的曲线是____________，蛋白质最终被分解成_________。
（4）葡萄糖的氧化分解需要在氧气的参与下进行。吸气过程中，肋间肌和膈肌处于___________状态。此时，肺内气压__________ （小于／大于）外界气压。
血液流动正确的是（ ）
A. 右心房→右心室→肺动脉 B. 左心室→左心房→主动脉
C. 肺动脉→右心房→右心室 D. 主动脉→左心房→左心室
为验证人体呼出气体中含有较多的二氧化碳，先向甲、乙两试管内分别注入澄清透明的石灰水，再向甲试管的石灰水中通入空气，向乙试管的石灰水中吹入呼出气，结果是（ ）
A. 两试管试管都变浑浊
B. 甲试管变浑浊，乙试管不变浑浊
C. 两试管都都不变浑浊
D. 甲试管浑浊程度较小，乙明显变浑浊
将鸡卵的结构和相应的功能用线连接起来：
俗话说“民以食为天”，食物中的营养物质能为人体生命活动提供物质和能量，想要吃得健康，就要关注合理营养和食品安全。食物中含有六类营养物质，其中能为生命活动提供能量的是__、__和蛋白质；另外三类不提供能量但发挥重要作用，分别是水、__和__。
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向甲试管的石灰水中通入空气，向乙试管的石灰水中吹入呼出气，结果是（ ）