题目内容
【题目】如图 A-D示意植物体不同的结构层次,下列说法错误的是( )
A. 图A中的①是动、植物细胞所共有的结构,为生物体的生命活动提供能量的转换器
B. A 通过细胞的分裂、分化形成B
C. 从植物体的结构层次来看,番茄是果实,其中含有丰富的维生素C,可有效防治坏血病
D. 在上图结构层次中植物体没有而动物体具有的是系统
【答案】C
【解析】
图A中①是线粒体,②是细胞壁,③是细胞膜,④是细胞质,⑤是液泡,⑥是细胞核,⑦是叶绿体。图B是植物的几种基本组织,图C是植物的六大器官,图D是一株完整的植物体,植物体的结构层次是:细胞→组织→器官→植物体,分析解答。
图A中的①是线粒体,叶绿体和线粒体是能量转换器,植物细胞中既有叶绿体也有线粒体,动物细胞中只有线粒体,因此动植物都有的能量转换器是线粒体,在线粒体里进行呼吸作用,分解有机物释放能量,供生物体利用,A正确;图A是一个植物细胞,图B是植物的几种基本组织,由同一细胞A分裂形成的细胞,除一部分细胞继续保持分裂功能外,其余细胞失去分裂的功能,开始分化,它们在生长的过程中,形态、结构和功能变得不同,形成了一些细胞群,每一个细胞群都由形态相似,结构和功能相同的细胞组成,这样的细胞群就是组织,即A通过细胞的分裂和分化形成B组织,B正确;番茄是由不同的组织构成的,在结构层次上属于器官,其中含有丰富的维生素C,经常食用可以有效防治坏血病,C错误;植物体的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体;动物体的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→动物体.动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次,所以在结构层次上,二者的区别就是有无系统这个结构层次,D正确。
【题目】观察草履虫的相关实验,回答以下问题
(1)草履虫等生物由一个细胞构成,通常肉眼看不见,称为__________生物;举出属于该生物类群的例子____________(至少两个)。
(2)想要观察清楚草履虫的形态、结构需要借助放大镜和显微镜。在吸取草履虫培养液时应从培养液____层吸取;原因是_____________ 。
(3)显微镜下,我们会看到棉纤维,放棉纤维的目的是__________。
(4)有时候在显微镜会看到一个草履虫在变成两个,该过程说明草履虫在进行_________ 。
(5)某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”,实验设计如下表。下列对该实验改进建议不合理的是______。
组别 | 营养液的种类 | 营养液数量 | 营养液温度 | 草履虫数量 |
甲组 | 稻草浸出液 | 500毫升 | 25℃ | 2只 |
乙组 | 牛奶营养液 | 500毫升 | 10℃ | 2只 |
A.统一用稻草浸出液
B.营养液温度统一为25℃
C.草履虫数量改为20只
D.可设置用清水做培养液的对照组
(6)某同学做了如下实验(如图),在甲、乙两载玻片上都滴两滴相同的草履虫培养液,用放大镜观察培养液中的草履虫.用滴管在甲、乙载玻片的两个滴液之间轻轻一划,结果发现草履虫对不同刺激的反应是:__________________。