题目内容

【题目】很多动物的名字都带“鱼”字，可是却不属于鱼类，请仔细分辨下面的几种动物，真正属于鱼类的（ ）
A.鱿鱼
B.章鱼
C.鲸鱼
D.鲈鱼

【答案】D
【解析】真正属于鱼类要具备鱼类的基本特征，选项中的鲈鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类；而鱿鱼、章鱼身体柔软，外套膜，体外有贝壳，用鳃呼吸，属于软体动物，鲸鱼具有胎生、哺乳特点，属于哺乳动物。

故答案为：D

鱼类的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用腮呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳.

练习册系列答案
相关题目

【题目】如图是人体消化系统组成示意图，请据图回答：

（1）位于消化道外的大消化腺有_____（填序号）。其中，分泌的消化液不含消化酶的消化腺是[]_____，该消化液的作用是_____；分泌的消化液含有多种消化酶的消化腺是[]_____，该消化液对_____具有消化作用。

（2）蛋白质开始被消化的部位是[]_____，位于该部位管壁内的消化腺分泌的消化液含有_____两种成分，其中的_____对蛋白质进行初步消化。蛋白质最终被消化的场所是[]_____，消化的最终产物是_____。

（3）[]_____的长度比较长，内表面有许多环形的_____，其表面有许多的_____，这些特点使该器官具有巨大的表面积来吸收营养。此外，_____壁很薄，其内分布着丰富的_____，这些特点有利于营养物质的吸收。

【题目】如图是探究馒头在口腔中的变化实验，其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答下列问题。

（1）_____是馒头的主要成分。

（2）描述D步骤加碘液后的实验现象：1号试管_____；2号试管_____。

（3）本实验是一组对照实验，变量是_____。

（4）馒头在口腔中变甜与_____号试管的变化相似，即口腔中的_____（消化酶）能使部分淀粉转变成_____。

（5）B步骤中的“搅拌”相当于口腔中_____的作用。

（6）如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”，请完善下列需要更改的设计方案。

①将B步骤的两支试管滴加等量的_____。

②将C步骤中的一支试管放_____中，另一支试管放在5℃的水浴中。

【题目】阅读下列材料，完成问题。

A.小明针对“蚂蚁爱吃甜食”这一假设设计了实验：在一截劈开的竹筒（长15 cm）两端分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水,将一只蚂蚁放在两滴水之间的中点。仔细观察蚂蚁的行为。

B.小明按照设计完成了实验。

C.一次，小明发现一群蚂蚁正在往洞里搬运食物，观察思考后，小明提出了问题：蚂蚁爱吃什么样的食物？

D.小明把探究过程和结果与同学进行了交流。

E.经过几次重复实验后，分析结果，得出结论。

F.根据生活经验，小明提出两个假设：蚂蚁爱吃甜食；蚂蚁爱吃咸的食物。

（1）以上探究实验步骤的正确顺序是：_____。

（2）小明设计这个实验的变量是_____。

（3）小明设计这个实验的不足之处是_____。

（4）小明在E步骤中几次重复实验，目的是_____。

（5）对实验结果的预测和分析:

预测①:若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则结论是：_____。

预测②:若实验结果是蚂蚁总是爬向浓糖水一端取食,则结论是_____。

【题目】用玉米幼苗作实验材料，在适宜环境温度下，利用如图一所示实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一小烧杯，分析并回答问题。

（1）将装置放在阳光下一段时间，可见钟罩内壁上有许多小水珠，这些小水珠是通过玉米叶片上的___通过蒸腾作用散失出来的，该结构是由两两相对而生的___围成的空腔。

（2）若要探究二氧化碳是光合作用的原料，应怎样设置对照实验？___。

（3）若要探究“玉米的呼吸作用是否会产生二氧化碳？“这一假设，请写出你的设计思路。___。

（4）在实验过程中，必须通过采取哪一项措施才能保障玉米植株健壮生长？并说出你的原因。___。

【题目】鱼的体型大多呈形，可以减少游泳时水的阻力；体表常覆盖；用呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及的协调作用游泳。

【题目】移苗时根部带着土坨主要是为了（ ）
A.保留水分和无机盐
B.避免伤害生长点
C.避免伤害茎
D.保护根毛和幼根

【题目】物质在人体内的运输主要依靠 ， 由、和组成。

【题目】地球上的氧气主要来自绿色植物的（ ）
A.呼吸作用
B.蒸腾作用
C.光合作用
D.吸收作用

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