题目内容
8.科学探究的一般过程是观察(提出问题)、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.分析 科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.探究是否成功,取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理.
解答 解:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行实验探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.所以,科学探究的一般过程是观察(提出问题)、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
故答案为:作出假设;得出结论.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的一般过程.
练习册系列答案
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15.下列活动中,可以保护生物圈的是( )
A. | 伐木毁林、开辟农田 | B. | 回收废旧电池 | ||
C. | 焚烧农作物的秸秆 | D. | 围海造田 |
16.下列哪种行为不可以遗传给后代( )
A. | 蚂蚁搬家 | B. | 猫捉老鼠 | ||
C. | 蜘蛛结网 | D. | 导盲犬帮助盲人过马路 |
3.下列生物类群中,不具有细胞结构的是( )
A. | 霉菌 | B. | 根瘤菌 | C. | 病毒 | D. | 乳酸菌 |
13.下列生物属于鱼类的是( )
A. | 鲸 | B. | 海马 | C. | 海豹 | D. | 章鱼 |
20.
提出 问题 | 馒头的变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关? |
作出 假设 | 馒头的变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关 |
制定并 实施 计划 | 1.实验中模拟牙齿咀嚼的方法是馒头碎屑;模拟舌的搅拌的方法是用玻璃棒搅拌. 2.实验中取唾液的方法是把一次性杯子放在舌头底下,一段时间后,就会有唾液流下来 3.实验中将三只试管放在37℃温水中的原因是37℃接近人体体温,酶的活性最强 |
实验 现象 | 加入馒头碎屑,注入2mL唾液的(1)号试管的现象是不变蓝,原因是1号试管中含有唾液,唾液中的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖,因此滴加碘液后不变蓝色 加入馒头碎屑,注入2mL清水的(2)号试管的现象是变蓝,原因是2号试管中没有唾液,淀粉无变化,因此滴加碘液后变蓝色 加入馒头,注入2mL唾液的(3)号试管的现象是变蓝,原因是3号试管中虽然加入了唾液,但是由于馒头没有被切碎,也没有和唾液充分搅拌,减少了馒头中淀粉与唾液的接触面积,因此馒头块中的淀粉没有完全被消化,滴加碘液后仍然变蓝色 |
得出 结论 | 馒头的变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关 |
17.缩手反射神经冲动传导的途径是( )
A. | ①②③④⑤ | B. | ④③⑤①② | C. | ④③⑤②① | D. | ①②⑤③④ |
17.下列各组动物中,都用鳃呼吸的是( )
A. | 珍珠蚌、鲫鱼、鳖 | B. | 鳙鱼、鲨鱼、比目鱼 | ||
C. | 鲸、蛇、乌龟 | D. | 青蛙、青鱼、蝌蚪 |