题目内容

【题目】霏霏同学在验证了“萨克斯的光合作用”实验后,对有关光合作用的其他探究实验也产生了浓厚的兴趣,于是她用金鱼藻按如下图的装置进行了探究。

请分析霏霏的实验过程,并回答下列问题:

(1)地将乙装置用透明钟罩罩住,放在阳光下照射一段时间后,试管内收集的气体能使带火星的细木条复燃,这说明光合作用的产物除了已知的__________等有机物外,还有__________

(2)而甲装置内无气泡产生,这能说明了__________是进行光合作用所必需的条件。

(3)她又将乙装置放入盛有氢氧化钾溶液的另一只烧杯后密封(其他设置不变),发现气泡的产生逐渐变少、甚至停止,究其原因是罩内因缺少__________,不能进行光合作用;除这种物质外,光合作用的原料还有____________________

【答案】淀粉 氧气 二氧化碳

【解析】

绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用。甲、乙两装置以光为变量形成了一组对照实验,目的是探究光合作用需要光。

1)氧气有助燃的性质,将乙装置放在阳光照射下一段时间后,其玻璃管收集的气体可以助燃,说明收集的气体是氧气,这些氧气来自于金鱼藻的光合作用。
2)甲、乙两装置以光为变量形成了一组对照实验,甲装置遮光,无气泡产生,说明金鱼藻没有进行光合作用,乙装置见光,有气泡产生,说明进行了光合作用;比较实验结果可知,光合作用的条件是光。

3)氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用,若将乙装置用钟罩罩住,并放入盛有氢氧化钠溶液的另一只烧杯后密封,则装置内二氧化碳的含量会逐渐降低,直至为0,而二氧化碳是光合作用的原料,因此,金鱼藻会因为缺原料:水而导致光合作用的强度逐渐减弱,直至停止,因此产生的气泡数逐渐变少,甚至停止。光合作用的原料除二氧化碳外还有水。

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