题目内容

14．根据下表所做实验作答：
试管号码1234
加入物质浆糊+清水浆糊+唾液浆糊+唾液浆糊+唾液
温度℃37371000
时间（分）10101010
加碘现象变兰bc变兰
（1）若以1和2为一组，则其中1是对照组，2是实验组，b的现象是不变蓝，实验目的是探究唾液对淀粉的消化作用． 
（2）若以2、3和4为一组，则其中2是对照组，3、4是实验组，C的现象是变蓝，实验目的是．探究高温或低温对唾液淀粉酶活性的影响．
（3）你通过实验得出的结论是：唾液中含有淀粉酶，可以消化．

分析 （1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，一组对照实验分为实验组和对照组，实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组；为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使实验组和对照组中除实验变量不同外，其它条件都相同．
（2）从表中数据可知，该实验设置了两组对照实验：1与2、2与3、4，这两组对照实验设置的变量分别是唾液、温度，分别探究唾液对淀粉的消化作用、低温、高温对唾液淀粉酶活性的影响．

解答 解：（1）若以1和2为一组对照实验，则实验变量是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用；加入唾液的2组是实验组，未加入唾液的1组为对照组．2组中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖，滴加碘液不变蓝．
（2）若以2与3、2和4为一组对照实验，则实验变量是温度，目的是探究高温或低温对唾液淀粉酶活性的影响．结果2号滴加碘液不变蓝，3、4滴加碘液变蓝．
（3）通过1试管和2试管的比较可以知道唾液中含有对淀粉有消化作用的酶，即唾液淀粉酶；通过2试管和3试管的比较可以知道高温破坏了唾液淀粉酶的活性；通过B2试管和4试管的比较知道，低温抑制了唾液淀粉酶的活性．通过2和3、4的比较可知，唾液淀粉酶发挥作用的最适温度是37℃；分析以上实验结果可知，在一定的温度下，唾液中含有淀粉酶，可以初步消化淀粉．
故答案为：（1）1；2；不变蓝；探究唾液对淀粉的消化作用；
（2）2；3、4；变蓝；高温或低温对唾液淀粉酶的活性有影响；
（3）淀粉酶

点评 解答此题的关键是明确对照实验的设计原则．

练习册系列答案
相关题目
4．心肌最厚的部分是（　　）
A．左心室壁B．右心室壁C．左心房壁D．右心房壁
5．只要有细菌和真菌存在，人就会生病．×．（判断对错）
2．玉米是我市重要的粮食作物之一，玉米植株上相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多的接受阳光的照射．这种现象可说明（　　）
A．环境能适应生物B．生物能适应环境
C．生物不能影响环境D．环境不能影响生物
9．大肠中某细菌能制造VK，供人利用，其生活属于（　　）
A．寄生B．腐生C．共生D．自养
19．某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤设计如下，请分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置于两玻璃瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下6-7小时，B瓶仍放在黑暗处（图一）；
③取下玻璃盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液．

（1）步骤①暗处理的目的是将叶片中原有的有机物运走消耗．
（2）步骤②中A、B瓶构成一组对照实验，其变量是光．
（3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含氧气（气体），这是植物进行光合作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的呼吸作用消耗掉的．
（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的叶绿体．
（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物是淀粉，还说明光合作用需要光．
6．某植物已有根、茎、叶的分化，但不产生种子，它应归为（　　）
A．藻类植物B．苔藓植物C．种子植物D．蕨类植物
3．导致温室效应的主要原因是（　　）
A．臭氧层被破坏B．太阳黑子在爆发
C．空调机的大量使用D．向空中排放的二氧化碳过多
1．生物圈中生命的延续和发展，最基本的环节是生物通过（　　）而世代相续，生生不息．
A．变异B．遗传C．生殖和发育D．与环境相互作用

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网