题目内容

在“探究馒头（或饼干）在口腔中的变化”实验中，模拟牙齿咀嚼作用的做法是______；实验过程中，需要保证______℃的温度，保证酶正常发挥作用；检验淀粉是否存在所用的试剂是______．
研究牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化作用，设计两个试管，1号试管放入馒头碎块，2mL唾液，2号试管放入馒头碎屑，2mL唾液，将试管一起放入37℃左右的温水中是模拟人体的正常体温，消化酶只有在适宜的温度条件下，消化作用才能发挥最好，在37℃的条件下，唾液中的唾液淀粉酶活力最强，将淀粉消化成麦芽糖．淀粉具有遇碘变蓝的特性．
故答案为：研究牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化作用，设计两个试管，1号试管放入馒头碎块，2mL唾液，2号试管放入馒头碎屑，2mL唾液；
37；碘液
练习册系列答案
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消化系统中，即能消化食物又能吸收营养物质的结构是（　　）
A．口腔和胃B．小肠和大肠C．胃和小肠D．口腔和大肠
如图是唾液对淀粉的消化探究实验示意图，据图回答下列问题：

（1）观察图丁，可看到的实验现象是：1号试管变蓝，2号试管不变色．出现这种现象的原因是：______号试管中的淀粉已消化．由此可以推测：①在图乙中，向1号试管内滴入了2mL______，向2号试管内注入的是2mL______．
（2）在图丙中，用37℃的温水水浴，是因为37℃相当于人体的______，此时消化酶的活性最______．
（3）由此实验可以得出的结论是：______．
请根据实验过程回答下列问题．
①将两支试管，编号A和B，各注入2mL糨糊；②用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液；③向A试管内滴加清水2mL，向B试管内滴加唾液2mL；④将两支试管振荡后放在37℃水中恒温静置约10min，同时取出两支试管，冷却；⑤向两支试管中各加入2滴碘液．
（1）实验结果为A试管内液体______，B试管内液体______．
（2）该实验说明了唾液中含有______，它能促进______消化分解成______．这也是我们细嚼馒头会觉得有甜味的原因．
（3）实验过程中A试管的作用是______．
（4）食物中的淀粉、脂肪和______都是分子大、结构复杂的有机物，进入______后，逐步分解成简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做______．它主要是通过多种______的作用而进行的．
请完成以下两个实验探究：
（1）将馒头碎屑放入1号试管中，注入2毫升唾液并进行充分搅拌．将等量的馒头碎屑放入2号试管中，注入2毫升清水并进行充分的搅拌，将这两支试管放入37℃的温水中10分钟后取出．
①向两支试管内滴加碘液，不变蓝的是______试管．
②两支试管为什么要放在此37℃的温水中？______．
③在该实验中，2号试管起______作用．把馒头切碎并搅拌这是模拟口腔中的______．
（2）某学校生物小组的同学们希望通过采集和测算空气中尘埃粒子，来了解周围的空气质量．他们同时分别在绿树下、道路边放置涂抹凡士林的l0片载玻片，30分钟后取回在显微镜下观察计数，得到实验数据：绿树下尘埃粒子数7800个，道路边19200个．
④根据实验过程，你认为他们要探究的问题是______．
⑤他们分别在绿树下、道路边放置载玻片，其目的是形成对比对照．两种环境各放置l0片载玻片是为了______．这项研究通常采用的抽样方法是______取样法．
⑥分析实验结果，可得出的实验结论是______．
小红在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计了如表实验方案：
试管编号ABC
馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块
试管中的加入物2mL唾液2mL唾液
是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
保温37℃水浴保温10分钟
加入碘液2滴
请分析回答：
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在B号试管中应加入______，与A号试管形成______．
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用______两只试管进行对照实验．
（3）观察实验结果时，如果A号试管中加入碘液后溶液不变蓝，则原因是：A号试管中的淀粉被______酶全部分解成了______．
在呼吸系统的结构中，有清洁、温暖、湿润吸入气体作用的器官是
A．鼻B．气管C．支气管D．咽
痰形成的部位是(   )
A．鼻腔黏膜B．喉腔侧壁C．气管和支气管D．食道黏膜
边说边笑吃东西，食物容易误入气管，其原因是            （　 　）
A气流冲击，声门裂开大
B气流冲击，喉腔扩大
C会厌软骨没能盖住喉口的入口
D环状软骨扩大

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