题目内容

14．下列生态因素中不属于非生物因素的是（　　）
A．阳光、温度B．空气、温度C．水分、土壤D．寄生虫、病毒

分析 环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物．

解答 解：ABC、阳光、温度、空气、温度、水分、土壤，都是非生物，因此属于非生物因素，ABC正确；
D、寄生虫、病毒都是生物，因此属于生物因素，不是非生物因素，D不正确．
故选：D．

点评 解答此类题目的关键是理解掌握非生物因素和生物因素．

练习册系列答案
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4．血液循环系统的组成为（　　）
①心脏 ②血管 ③血液 ④动脉 ⑤脉搏 ⑥瓣膜．
A．①②③B．②③④C．③④⑤D．④⑤⑥
5．“探究唾液对淀粉的消化作用”的实验：
Ⅰ．实验步骤：将下列3支试管放在37℃的温水中，5-10分钟后取出，各滴加2滴碘液，摇匀观察．
Ⅱ．实验分析：
（1）此实验探究的变量有2个．
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用1号和3号试管进行对照．
（3）实验结果是2、3号试管遇到碘液变蓝色，其余不变色．
（4）馒头中的淀粉在唾液中消化酶的作用下，分解成了麦芽糖．
2．下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程．
①取两个玻璃缸，分别标记A、B
②在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自来水
③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪资料
④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只
⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂，B缸不加入
⑥保持A、B两缸水温20℃--25℃
⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况．请回答：
（1）提出问题：甲状腺激素对蝌蚪生长发育有影响吗？
（2）在这个实验过程中，有两个环节不够严谨，请你指出来，并加以补充完善第一处是第②步，应该在两个缸中加入同样水质的水（比如都是池塘水）；第二处是第④步，要加入一定数量的蝌蚪；而不是一只．
（3）第⑤步中，设置B缸的目的是什么？起对照作用．
（4）如果实验如能按照你所修改的方案进行（假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚）
实验结果预测及结论：①①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快，则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用②②如果A、B两缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度一样快，则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育不起作用③③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度慢，证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有抑制作用．
9．下列关于植物与环境关系的叙述，最合理的是（　　）
A．影响植物生活的环境因素是指阳光、温度、空气和水分等非生物因素
B．植树造林能缓解温室效应，是因为植物的呼吸作用在起作用
C．植物对于环境的适应是有一定限度的
D．仙人掌的叶退化成针形，是环境对植物的影响
19．在栽培植物和饲养动物中，能为人类培育生物新品种提供原始变异材料的是可遗传符合人类需求的．
6．下列有关青春期发育生理和心理的健康问题的叙述中，不正确的是（　　）
A．青春期生长发育快，代谢旺盛，耗能多，要减少运动，以减少能量消耗
B．青春期脑兴奋性加强，易于接受新事物，是认识事物和学习的极好时机
C．青春期男孩和女孩希望与异性交往，互相帮助，建立真诚的友谊
D．青春期的一个显著特点是身高突增
3．下列有关真菌的叙述正确的是（　　）
A．酵母菌只能生活在有氧环境中
B．野外的真菌鲜美，可以随意食用
C．霉菌都是对人体不利的，如黄曲霉可能致癌
D．蘑菇营腐生生活，有利于自然界中的物质循环
9．如图是人体血液循环简易图，A、B、C、D代表心脏的腔，E、F、M、N、P、Q代表血管，请回答有关问题：
（1）食物中的糖类、脂肪和蛋白质中能为生命活动提供能量的有糖类、脂类、蛋白质，这些物质最先被消化的场所分别是口腔、小肠、胃，主要被消化道的场所分别是小肠、小肠、小肠．
（2）肺泡是肺的结构与功能的基本单位，肺的主要功能是气体交换．
（3）手指尖毛细血管里的一个红细胞，经血液循环再回到手指尖，经过的路径是F→N→C→D→P→E→Q→A→B→M（说明，缺一环节不得分）→F（用图中的代码和箭头表示）．
（4）血液在血管中循环流动的动力来自心脏，心脏的结构与功能是相适应的，如“心脏由心肌构成是与泵血功能相适应的”．请再列举一条心脏结构与功能相适应的例子左心室壁厚，与输送血液距离最远相适应（或心室壁比心房壁厚，与输送血液距离远近相适应；有房室瓣和动脉瓣，防止血液倒流等，符合题目要求即可得分，只写结构不写功能不得分）．

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