题目内容
10.下列各选项间的关系符合右图所示的关系的是( )选项 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
A | 血细胞 | 红细胞 | 白细胞 | 血小板 |
B | 消化道 | 胃 | 小肠 | 大肠 |
C | 泌尿系统 | 膀胱 | 肾单位 | 肾脏 |
D | 营养物质 | 蛋白质 | 糖类 | 淀粉 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 图中:Ⅰ包括Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ;Ⅱ和Ⅲ是并列关系,Ⅲ和Ⅳ是包含关系.根据图示关系和ABCD选项中的各种物质判断.
解答 解:A、血细胞包括红细胞、白细胞、血小板,白细胞和血小板是并列关系,而不是包含关系,故错误;
B、胃、小肠、大肠都属于消化道,但大肠和小肠不是包含关系,故错误;
C、肾单位是肾脏的结构和功能单位,肾单位包括肾小体和肾小管.故错误;
D、营养物质包括蛋白质、糖类、脂肪等,淀粉属于糖类的一种,故D正确.
故选:D.
点评 了解血液 的组成、消化系统、呼吸系统、营养物质的组成是解题的关键.
练习册系列答案
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1.下列有关静脉的叙述中,正确的是( )
A. | 是主要与组织细胞进行物质交换的血管 | |
B. | 管壁厚,弹性大,血流速度快的血管 | |
C. | 是将血液从身体各部位输送回心脏的血管 | |
D. | 是运输静脉血的血管 |
18.某科学小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如下实验装置,请分析作答:
(1)若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的,应该选择的实验装置组合是甲丙.
(2)有同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如表:
据实验结果分析,若要提高大棚作物的产量,可以采取的措施是适当增加光照强度.
(1)若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的,应该选择的实验装置组合是甲丙.
(2)有同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如表:
光源与试管的距离(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分钟产生的气泡数(个) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
5.下列属于内分泌腺的是( )
A. | 胃腺 | B. | 甲状腺 | C. | 肠腺 | D. | 肝脏 |
2.如表是“馒头在口腔中变化”的探究实验的部分步骤,请根据此表回答问题:
(1)若以1和2为一组,则实验探究的问题是唾液对淀粉有消化作用吗?;1号试管为对照组.
(2)若以1和3为一组,则实验变量是充分搅拌;3号试管为实验组.
(3)加入碘液后变成蓝色的是2、3号试管,除口腔外,淀粉的消化分解主要在人体的小肠内进行.模拟实验是科学研究中常用的一种方法,探究馒头在口腔中变化的实验,用刀细细切碎馒头并充分搅匀是模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌,再将试管一起放入37℃左右的温水中是模拟人体的正常体温,在此条件下,唾液中的唾液淀粉酶才能将淀粉消化成麦芽糖.
试管 实验处理 步骤 | 1 | 2 | 3 |
加入的物质 | 馒头+2毫升唾液 | 馒头+2毫升清水 | 馒头+2毫升唾液 |
搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴10分钟 | 37℃水浴10分钟 | 37℃水浴10分钟 |
加入碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
(2)若以1和3为一组,则实验变量是充分搅拌;3号试管为实验组.
(3)加入碘液后变成蓝色的是2、3号试管,除口腔外,淀粉的消化分解主要在人体的小肠内进行.模拟实验是科学研究中常用的一种方法,探究馒头在口腔中变化的实验,用刀细细切碎馒头并充分搅匀是模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌,再将试管一起放入37℃左右的温水中是模拟人体的正常体温,在此条件下,唾液中的唾液淀粉酶才能将淀粉消化成麦芽糖.
19.如图为生态系统的碳循环示意图,对维持生物圈的碳--氧平衡起重要作用的是过程( )
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
20.研究人员为了研究食物对蟑螂生长的影响,将刚刚孵出的蟑螂分 A、B、C、D四组,分别喂含不同营养的食物,如表所示.表中的数字代表所含不同成分的多少,“-”表示没有此成分.哪一组是这个实验的对照组
抗生素维生素蛋白质脂质淀粉( )
抗生素维生素蛋白质脂质淀粉( )
抗生素 | 维生素 | 蛋白质 | 脂质 | 淀粉 | |
A | - | 0.5 | 44 | 55 | 66 |
B | 0.1 | - | 44 | 55 | 66 |
C | 0.1 | 0.5 | 44 | 55 | 66 |
D | 0.1 | 0.5 | - | 55 | 66 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |