Question

生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用．下图中甲表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，乙是植物细胞结构模式图．请据图回答：

（1）植物的根从土壤中吸水的主要部位是根尖的

 

，进入植物体内的水分大部分通过过程C散失到外界，该生理过程参与了生物圈的

 

．
（2）绿色植物是生态系统中的生产者，是因为能够完成甲图中的过程

 

（填字母），该生理过程发生在乙图的[

 

]

 

中．
（3）叶片合成的有机物可以通过

 

输送到植物体的其他器官，在果实营养组织的细胞中，糖类等营养物质主要储存在乙图的

 

（填数字）中．
（4）某同学为了探究植物的呼吸作用和蒸腾作用，进行了如下实验：

①该同学使用如图1所示的实验装置来探究植物的呼吸作用，应将该装置放在

 

环境中．3--4小时后将正在燃烧的蜡烛放入玻璃缸中，蜡烛立刻熄灭．该实验能得出的结论是：植物的呼吸作用

 

．
②该同学想要验证“植物进行蒸腾作用的主要器官是叶”，应该选择图2中的哪两套装置组成对照实验？

 

．

Answer 1

考点：探究植物的蒸腾作用,植物细胞的基本结构,根尖结构以及与吸收功能相适应的特点

专题：

分析：（1）植物的根吸收水分，99%的水分用于蒸腾作用促进了生物圈的水循环．
（2）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用，光合产物有机物质，通过筛管运输的果实细胞的液泡内储存．
（3）实验检测植物的呼吸作用，要在暗处；对照实验要保持唯一变量．据此解答．

解答：解：（1）植物体通过根从土壤中吸收水分，吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，吸收的水分只有约1%参与植物体的构成，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输．二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水．三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死．四是促进了生物圈的水循环．
（2）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而B表示呼吸作用，C表示蒸腾作用，A表示光合作用．绿色植物是生态系统的生产者，能够进行光合作用，利用光能通过叶绿体把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物并且释放氧气，此过程是图甲中的A过程，发生在图乙的6叶绿体中．
（3）筛管是植物体内运输有机物的管道，在根、茎、叶，花、果实等部位都有分布，叶片光合作用制作的有机物质要运输的根、茎、花、果实等处，是通过筛管；这些有机物质运输到果实营养器官，主要进入果实的营养组织果肉细胞内，储存在细胞的液泡内．液泡内含有酸味、甜味的物质，就是这些有机物质．
（4）①将植物放在暗处3-4小时，无光情况下植物不进行光合作用，只进行呼吸作用．呼吸作用是植物体内的有机物在氧气的参与下分解成二氧化碳和水并释放能量的过程，如将正在燃烧的蜡烛放入玻璃缸中，蜡烛立刻熄灭，说明玻璃缸内缺少氧气，原有的氧气被植物体呼吸作用吸收．所以该实验能得出的结论是：植物的呼吸作用消耗氧气．
②蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程．而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，a、b、c、d四个装置内的植物做了不同的处理，a装置内的植物去掉全部叶片，塑料袋只套住植物体；b、c、d叶片全部不做处理，b装置塑料袋套住了整个植物和盆，c装置用塑料袋从盆壁把植物套住；b、c两装置塑料袋壁上的水分不只是植物体上蒸腾而出，还有盆内的土壤水分的蒸发，d装置塑料袋只套住植物体．所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量--有无叶．图中a和d的变量是有无叶．
故答案为：（1）成熟区；水循环；（2）A；6叶绿体；（3）筛；2；（4）①黑暗；消耗氧气；②a和d．

点评：解答此题要掌握光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的原理．