题目内容

9．合作小组讨论时，出现下面4种说法，其中正确描述生命基本特征的是（　　）
A．生物都能快速移动B．生物都是由细胞构成的
C．生物都能进行光合作用D．生物都能进行新陈代谢

分析 此题考查的是生物的基本特征．生物具有生命现象；非生物不具有生命现象．解答时结合题意从生物的特征切入．

解答 解：生物具有如下生命现象区别于非生物：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
A、动物一般能运动，但不是生物的特征，如植物不能移动位置．该选项的描述是错误的．
B、除病毒外，生物体都是由细胞构成的．病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物．该选项的描述是错误的．
C、绿色植物通过光合作用制造有机物，动物细胞内没有叶绿体，不能光合作用制造有机物．该选项的描述是错误的．
D、生物都能进行新陈代谢，新陈代谢是生物的基本特征．该选项描述是对的．
故选：D

点评 理解了生物的基本特征是正确做题的关键．

练习册系列答案
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19．学习了蝗虫的呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧，有些同学认为其呼吸器官在头部，有些同学则认为在胸腹部，各持己见，互不相让．最终决定通过探究实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究．实验材料和用具：试管、活蝗虫、清水．
（1）提出问题：蝗虫的呼吸器官在哪儿？
（2）作出假设：蝗虫的呼吸器官在胸腹部．
（3）实验步骤：
①取两支试管，编号为甲、乙，并放入相同体积的清水．
②把两只大小相同的蝗虫放入甲、乙试管中，甲中蝗虫头部浸入水中，露出胸腹部；乙中蝗虫的胸腹部浸入水中，露出头部．
③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况．
（4）结果预测：甲活着，乙死亡．
（5）实验结论：蝗虫的呼吸器官在胸腹部．
20．广西南宁横县一名7岁儿童长着一双“奇怪”的眼睛，他的瞳孔天生为蓝色，并且有夜视能力，可以在伸手不见五指的黑屋里清晰地看书写字，他似乎是长了一双“猫眼”，但他的父母及所有亲属的眼睛都是正常的．下列相关叙述正确的是（　　）
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C．这是由环境引起的D．这是遗传现象
17．如图是我们学过的五种动物，请回答有关问题．

（1）根倨动物体内是否有脊推骨组成的脊往，可以将动物分成两类．上述类群中属于无脊椎动物的是A（填字母）．根据体温是否恒定，也可以将动物分或两类，属于恒温动物的有D、E（填字母）．
（2）B生活在水中，它的呼吸器官是鳃．
（3）C的幼体和成体在形态、结构、生活方式上有很大不同，C的发育属于变态发育．
（4）E在生殖发育方面的特点是胎生哺乳．
4．通过探究蚂蚁的通讯，我们发现蚂蚁的通讯主要是靠（　　）
A．气味B．性外激素C．舞蹈姿势D．声音
14．观察和调査都是科学探究常用的方法．√（判断对错）
1．请将下列名词与其相对应的功能用直线连接起来．
18．荷全身是宝，如花可以观赏，叶可以泡茶，剥了皮的莲子可以煮粥，藕可以做菜等，下列说法错误的是（　　）
A．“荷花”是繁殖器官花B．“荷叶”是营养器官叶
C．剥了皮的“莲子”是繁殖器官种子D．“藕”是营养器官根
19．某科技活动小组对家鸡自然孵化进行了观察和温度测定，结果如下：
①母鸡体温：42℃；
②母鸡在抱窝（孵卵）时鸡卵温度：不足40℃；
③母鸡下抱（即离开需孵化的卵）时，鸡卵温度低于30℃；
④母鸡在抱窝时，每隔一定时间用爪和喙翻一次鸡卵；
⑤母鸡两天下抱一次；
⑥小鸡孵化时间为21天．
下面是该科技小组进行的两组实验：
A组实验：取一定容积的大纸箱，箱内以60瓦灯泡加热，用手动调温器来控温，模拟自然状态②③④⑤孵化一批小鸡．
B组实验：使用与第一次实验中同样的用具，对另一批鸡卵进行42℃恒温条件孵化．根据上述材料，回答下列问题：
（1）家鸡属于脊椎动物中的鸟类，体温恒定（选填“恒定”或“不恒定”）．
（2）科技活动小组研究的问题是：模拟自然条件下和42℃恒温条件，哪种条件有利于鸡蛋孵化？
（3）如果先孵化出小鸡的是A组，孵化率高的也是A组，则可以得到的实验结论是自然条件下有利于鸡蛋孵化．
（4）在实验设计时，小明认为每组只需1只鸡蛋即可完成实验，小柯认为每组需要10只鸡蛋更好．你同意谁的观点，理由是什么？小柯，理由是用1只鸡蛋偶然性大．

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