题目内容

19．为了降低一种真菌对果树的毒害，园艺家引入一种形态结构、生理特征和原真菌相似，但毒性较低的真菌，从而使果树增产．这两种真菌之间的关系属于（　　）
A．寄生B．捕食C．竞争D．共生

分析 寄生：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所．竞争：同一区域的两种或两种以上生物争夺同一资源和空间，而产生的相互妨碍作用的现象．互利共生：两种生物生活在一起，彼此有利，两者分开以后都不能独立生活．捕食：一种生物以另一种生物为食．

解答 解：根据题意，引入的另外一种真菌与原来的真菌由于形态结构、生理特征等相似，所以会发生竞争现象．
故选：C．

点评 本题考查生物的种间关系，意在考查学生提取信息的能力，难度较小．

练习册系列答案
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9．下表是几位同学探究实验的记录，请根据表中信息填写有关内容：
试管编号加入物质处理方法检验方法现象
12毫升淀粉糊唾液碘液
22毫升清水淀粉糊37℃10min碘液
3淀粉糊0℃10min碘液
42毫升唾液淀粉糊37℃10min碘液
（1）若1号和2号作为一组对照实验，变量是唾液（唾液淀粉酶）；变蓝的是2号．
（2）若1号和3号作为一组对照实验，那么3号试管中还应加入的物质是2毫升唾液；3号试管变蓝，由此得出结论：温度能影响酶的消化作用．
10．免疫是人体的一种生理功能，下列有关免疫的叙述正确的是（　　）
A．某人与麻疹患者接触过，而没有患麻疹，说明他的免疫是生来就有的
B．抗原与抗体的结合不一定是特异性的
C．只有在病原体的刺激下，淋巴细胞才能产生抗体
D．不是所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防
7．根据鲫鱼的外部形态图回答以下问题：
（1）鲫鱼的呼吸器官是鳃，轻轻掀起鳃盖，可以看到鳃丝呈鲜红色，这是因为这个结构密布大量的毛细血管，它可以完成血管和水体的氧气和二氧化碳气体的交换．
（2）用手摸一摸鱼的体表，会感觉十分湿滑，这是因为其体表能够分泌黏液．可以减小水对鱼的阻力．
（3）鲫鱼的身体背面呈灰黑色，腹部呈白色．这是一种保护 色，使其不易被敌害发现．
14．地球上生物生存的环境主要指（　　）
A．生物生存的地点B．气候条件
C．光照条件D．生物周围对生物有影响的各种因素
4．在一个森林生态系统中，生活着绿色植物、老鹰、食虫鸟、森林害虫．下列食物链正确的是（　　）
A．鹰→食虫鸟→害虫B．害虫→食虫鸟→鹰
C．食虫鸟→害虫→鹰D．绿色植物→害虫→食虫鸟→鹰
11．根据右图回答下列问题：
（1）该图共有5条食物链：
（2）请你写出最长的一条食物链：草→鼠→蛇→鹰
（3）若该图要完善为一个生态系统，在图中还必须添加的成分分解者和非生物部分．
（4）在该生态系统中，大量地捕杀狐和蛇，则鼠和兔的数量会增加，造成植被减少，结果导致生态平衡被破坏．
8．我们剧烈运动时，呼吸频率加快，呼吸深度加深，同时有机物的消耗增加，补充糖类食物是恢复体力的最有效方法．淀粉是人体的主要糖类来源，它进入体内被组织细胞利用需经一系列的生理过程．图一是探究“馒头在口腔中的变化”实验装置，图二是某人在一次呼吸时肺内气压的变化曲线，图三是淀粉的消化终产物进入血液和组织细胞的过程及部分相关代谢活动示意图．请据图回答问题：

（1）为探究“馒头在口腔中的变化”，现取新鲜的馒头，切成大小相同的三份，两份处理为碎肩，一份保持馒头块，设计了图一中的三组实验，具体估做去如下：
①组试管加入馒头碎肩与2毫升清水，充分搅拌；②组试管加入馒头块与2毫升唾液，不搅拌；③组试管加入馒头碎肩与2毫升唾液，充分搅拌．
若以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量进行探究时，应选取②③实验装置．将三支试管同时放入37℃温水中，5至10分钟后取出，滴加碘液、摇匀，发现③组试管不变蓝，这是因为③号试管中加入的是唾液，唾液中含有的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不变蓝色．
（2）图三中，淀粉的消化终产物经过程①吸收进入血液，来自过程②的氧透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，最终氧和葡萄糖通过血液循环输送到全身各处组织细胞的线粒体中，进行呼吸作用释放能量，供生命活动需要．
（3）组织细胞产生的二氧化碳进入血液，随血液循环到达肺，通过图三中过程③排出体外．此过程对应图二中曲线BC段，此时肋间肌和膈肌处于舒张状态．
（4）细胞生命活动产生的尿素等废物主要由肾脏形成尿液排出体外．一个健康成年人每天形成的原尿约180升，而实际每天排尿约1.5升，这是因为图三中[⑤]肾小管的重吸收作用．如果一个人的尿液中出现了大分子蛋白质，则发生病变的结构可能是肾小球．
11．ABO血型系统包括了几种血型（　　）
A．1B．2C．3D．4

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