题目内容
某些传染病可以通过握手进行传播，而常洗手可以减 少手沾染病原菌的数量。为了验证这一结论，甲、乙两位同学进行了如下图所示实验。实验前， 在培养皿内放人经灭菌处理的酵母菌培养基，甲、乙都清洗并消毒自己的手。每次握手前，乙均用无菌棉 醮取含酵母菌的培养液，擦遍自己的手。
第一步：甲与乙握手后，清洗手后用大拇指在1号培养基上按三下，立即盖好盖子。
第二步：甲再次与乙握手后，不洗手就直接用大拇指在2号培养基上按三下，立即盖好盖子。
第三步：把两个培养皿同时放人培养箱中，在28℃条件下培养24小时，并观察。根据上述实验，回答下列问题：
第一步：甲与乙握手后，清洗手后用大拇指在1号培养基上按三下，立即盖好盖子。
第二步：甲再次与乙握手后，不洗手就直接用大拇指在2号培养基上按三下，立即盖好盖子。
第三步：把两个培养皿同时放人培养箱中，在28℃条件下培养24小时，并观察。根据上述实验，回答下列问题：
(1)培养24小时后，如果_______号培养皿内的培养基上酵母菌菌落数较多，则结论得以验证。
(2)本实验用酵母菌代替致病微生物来验证这一结论，其原因在于_____________。
(3)实验中不是立刻观察甲手上的酵母菌，而是在培养基中培养一段时间后再进行观察，这种做法的好处在于___________。
(4)你知道酵母菌在我们日常生活中的应用主要是___________。
(2)本实验用酵母菌代替致病微生物来验证这一结论，其原因在于_____________。
(3)实验中不是立刻观察甲手上的酵母菌，而是在培养基中培养一段时间后再进行观察，这种做法的好处在于___________。
(4)你知道酵母菌在我们日常生活中的应用主要是___________。
(1)2号
(2)酵母菌对人体无害
(3)使酵母菌数量增多，有利于观察
(4)制面包、酿酒
(2)酵母菌对人体无害
(3)使酵母菌数量增多，有利于观察
(4)制面包、酿酒
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某些传染病可以通过握手进行传播．而常洗手可以减少手粘染病原菌的数量．为了验证这一结论，甲乙二位同学进行了如图实验．实验前，在培养皿内放入经灭菌处理的酵母菌培养基；甲乙都清洗并消毒自己的手．每次握手前，乙均用无菌棉签醮取含酵母菌的培养液，擦遍自己的手．
资料表明，绝大多数传染病可以通过适宜的手卫生预防．小明同学想通过实验证明：洗手可以减少手上的细菌和真菌．于是他参照了课本中“检测不同环境中的细菌和真菌”探究思路，开展了探究活动．（1）这个实验要探究的问题是
洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
（2）为了培养细菌和真菌，需要配置含有营养物质的
培养基
培养基
．（3）用无菌棉棒在洗手前后的手上取样，为了保证实验变量唯一，取样的面积应该
相同
相同
．（4）实验结果如下表：
| 培养皿编号 | 取样处 | 实验结果 | |||||||||
| 1 | 洗手前的手 | 出现个别菌落 | |||||||||
| 2 | 洗手后的手 | 出现许多菌落你可以得出的结论是 洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量 洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量 ．（5）如果要使这个实验更严谨，应该设置 对照实验 对照实验 ．
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资料表明，绝大多数传染病可以通过适宜的手卫生预防．小明同学想通过实验证明：洗手可以减少手上的细菌和真菌．于是他参照了课本中“检测不同环境中的细菌和真菌”探究思路，开展了探究活动．| 培养皿编号 | 取样处 | 实验结果 |
| 1 | 洗手前的手 | 出现个别菌落 |
| 2 | 洗手后的手 | 出现许多菌落 |
（5）如果要使这个实验更严谨，应该设置________．