题目内容
5.某生物兴趣小组用透明的玻璃瓶和绿色植物等组装成如下三个密闭装置,进行植物生命活动的实验,请回答下列问题:(1)甲同学用A装置验证植物呼吸作用产生二氧化碳,应将装置放在黑暗的环境中进行,呼吸作用的过程可用如下式子表示,请将其补充完整.
有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
(2)乙同学选用B和C装置进地对照实验,该实验要探究的问题是植物的光合作用是否需要二氧化碳,实验前将B和C装置放在黑暗处一昼夜,目的是消耗掉叶片中原有的淀粉,以免影响实验结果的可靠性..
分析 (1)绿色植物在光下通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水,并释放出氧气的过程,叫做光合作用.
(2)生活细胞中的有机物在氧的作用被分解成二氧化碳和水,并释放出能量的过程,叫做呼吸作用,呼吸作用产生的二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊.
解答 解:(1)在白天三大作用都能进行,夜晚由于没有光只所以能进行呼吸作用和蒸腾作用.要验证植物进行呼吸作用释放二氧化碳,必须把植物放在黑暗(或无光)的环境中,目的是避免玻璃容器内的植物进行光合作用作用,对实验结果产生干扰.生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用,呼吸作用的公式:有机物+氧气→二氧化碳+水+能量.
(2)B装置中有能够吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液,C装置中是清水,变量是二氧化碳.目的是探究植物的光合作用是否需要二氧化碳.实验前,应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜,目的是消耗掉叶片中原有的淀粉,以免影响实验结果的可靠性.
故答案为:(1)黑暗;能量;
(2)植物的光合作用是否需要二氧化碳;消耗掉叶片中原有的淀粉,以免影响实验结果的可靠性.
点评 探究光合作用需要二氧化碳的实验与绿叶在光下制造有机物的实验是类似,只是前者变量是二氧化碳(二氧化碳能被氢氧化钠吸收),或者变量是光照不同.
练习册系列答案
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16.某实验小组利用三种动物探究“动物的绕道取食行为”,得到结果如表.分析数据可知,三种动物从低等到高等的顺序是( )
动 物 | 甲 | 乙 | 丙 |
完成取食前的尝试次数 | 32 | 65 | 5 |
A. | 甲→乙→丙 | B. | 乙→甲→丙 | C. | 丙→甲→乙 | D. | 甲→丙→乙 |
20.下列关于传染病和免疫的说法正确的是( )
A. | 唾液中的溶菌霉的杀菌作用和接种麻疹疫苗预防麻疹,都属于特异性免疫 | |
B. | 加强锻炼增强免疫力、搞好个人卫生都是预防传染病措施中的切断传播途径 | |
C. | 日前可能直接或间接接触到艾滋病患者或HIV携带者的人都是艾滋病易感人群 | |
D. | 免疫对人体总是有益的,人体的免疫功能越强越好 |
5.下列动物行为中,属于先天性行为的是( )
A. | 猴子能够表演节目 | B. | 鹦鹉能模仿人类说话 | ||
C. | 失去雏鸟的美国红雀喂金鱼 | D. | 成年黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉 |
12.如图是四种植物形态示意图,与此有关的说法中,错误的是( )
A. | 甲是“泰山迎客松”,能生活在岩石缝隙中,原因是根系发达,叶细长如针 | |
B. | 丁是衣藻,生活在海水中,细胞中含带状叶绿体 | |
C. | 丙是肾蕨,形态优美,可供观赏,喜阴湿环境,靠孢子繁殖 | |
D. | 乙是葫芦藓,因其对SO2等敏感,所以可以作为监测空气污染程度的指示植物 |
9.下列关于食物链的写法,正确的是( )
A. | 阳光→草→蚱蜢→鸡 | B. | 鹰→鸡→蚱蜢→植物 | C. | 蚱蜢→鸡→鹰 | D. | 植物→蚱蜢→鸡→鹰 |
10.下列关于生物技术与应用实例的搭配中,错误的是( )
A. | 植物组织培养--培养无病毒植株 | |
B. | 转基因技术--能产生人蛋白质的奶牛 | |
C. | 克隆技术--多莉羊 | |
D. | 发酵技术--制作豆腐 |