题目内容
18．下列对如图所示某校园生态系统的描述，正确的是（ ）
| A． | 校园里所有的鸟是一个种群 | |
| B． | 食物链：光→植物→虫→鸟→微生物 | |
| C． | 箭头表示物质和能量是可以循环的 | |
| D． | 鸟所获得的能量少于绿色植物所获得的太阳能 |
分析 绿色植物能进行光合作用，制造有机物满足自己生活的需要．消费者指动物它们大多直接或间接的以植物为食为消费者，细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生是分解者，据此可以解答本题．
解答 解：A、种群是指在一定时间内占据一定空间同种生物的所有个体．校园里所有的鸟是群落，A错误；
B、食物链只包括生产者和消费者，B错误；
C、在生态系统中能量是沿着食物链和食物网流动的，能量流动是单向的，并且是不循环的，C错误；
D、生产者通过光合作用把太阳能固定在它们所制造的有机物中，太阳能就变成了化学能，输入到了生态系统的第一营养级．随着植食性动物的捕食活动，能量从第一营养级流入了第二营养级，所以鸟所获得的能量少于绿色植物所获得的太阳能，D正确．
故选：D
点评 知道生态系统中绿色植物能进行光合作用．
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根据右面的关节结构模式图，回答下列问题：
9．下列对排尿意义的叙述中，不正确的是（ ）
| A． | 排出代谢废物 | B． | 调节体内组织液的含量 | ||
| C． | 调节体内水和无机盐的含量 | D． | 维持组织细胞的正常生理功能 |
如图是与人体消化、呼吸、循环、泌尿系统等生命活动有关的生理过程示意图，其中a、b、c、d、e、f表示物质．请据图分析回答：
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（1）分析可知，容器甲中的光合作用速率最快．实验中发现，容器壁上附着有一些水珠，这些水珠的出现主要与叶片的蒸腾作用这一生理过程有关．
（2）对比容器甲、乙可发现，光的颜色是影响光合作用速率的重要因素，容器丙中O2增加量为0mL，导致这一结果产生的原因是根细胞中没有叶绿体．
（3）将容器甲或乙中的叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，向处理后的叶片上滴加碘液，发现叶片变蓝，说明光合作用能制造淀粉．
（4）若如图装置的小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究玉米呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将装置置于黑暗的环境中．
| 容器 | 器官 | 光的颜色 | 温度（℃） | O2增加量（mL） |
| 甲 | 叶 | 红 | 22 | 120 |
| 乙 | 叶 | 绿 | 22 | 15 |
| 丙 | 根 | 红 | 22 | 0 |
（2）对比容器甲、乙可发现，光的颜色是影响光合作用速率的重要因素，容器丙中O2增加量为0mL，导致这一结果产生的原因是根细胞中没有叶绿体．
（3）将容器甲或乙中的叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，向处理后的叶片上滴加碘液，发现叶片变蓝，说明光合作用能制造淀粉．
（4）若如图装置的小烧杯中的液体是澄清的石灰水，要探究玉米呼吸作用是否会产生二氧化碳，应将装置置于黑暗的环境中．
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