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12．“世界上没有两片完全相同的叶子”这说明生物的变异在自然界是普遍存在的．√（判断对错）分析 生物具有遗传和变异的特性，这是生物的基本特征之一．生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．
解答 解：遗传是指亲子间的相似性．变异是指亲子间和子代个体间的差异．“世界上没有两片完全相同的叶子，”这句话是说不同的叶子之间存在差异，因此体现了变异的普遍性．
故答案为：√
点评 本题主要考查对遗传和变异的定义的理解，注意区分：遗传是相同点，变异是不同点．
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3．小明同学对神经系统的知识做了如下总结，你不赞同的是（ ）
| A． | 调节心跳、血压等生命活动的神经中枢在脑干 | |
| B． | 脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路 | |
| C． | 中枢神经系统由脑和脊髓发出的神经组成 | |
| D． | 长的突起外表套上一层鞘组成神经纤维 |
20．在探究“光对鼠妇生活的影响”实验时，某同学设计如下的实验方案，表中存在不合理之处，下列改进建议正确的是（ ）
| 位置 | 鼠妇数量 | 光照 | 土壤潮湿度 |
| 纸盒左半部 | 10只 | 明亮 | 干燥 |
| 纸盒右半部 | 10只 | 阴暗 | 湿润 |
| A． | 各放1只鼠妇即可 | B． | 均应设置阴暗的条件 | ||
| C． | 均应设置明亮的条件 | D． | 均应放置湿润的土壤 |
17．“惊蛰雷声刚登场，塘中蛙鸣催种忙．”下列关于蛙鸣的叙述中，不正确的是（ ）
| A． | 雌雄蛙在春暖花开时高兴地鸣叫 | B． | 这是雄蛙通过鸣囊发出的 | ||
| C． | 这是一种繁殖行为 | D． | 这是一种求偶行为 |
如图是与2008年四川广元柑橘大实蝇事件相关的部分图解，请据图回答：
1．图一是一株烟草植物示意图，图二是①结构中一个细胞的放大图，图三是烟草花叶病毒，下列说法正确的是（ ）
| A． | 图一中每个细胞都含有线粒体和叶绿体 | |
| B． | 烟草花叶病毒、酵母菌、草履虫都是单细胞生物 | |
| C． | 在图二的A结构中含有控制生物性状的物质 | |
| D． | 动植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 |
19．
请分析回答下面有关科学实验的问题：
（1）炭疽是由炭疽杆菌引起的人畜共患传染性疾病．巴斯德在研究家畜的炭疽时，利用绵羊进行了一项著名的实验，实验方法和过程如下表所示：
①上述实验的变量是脱毒病菌．
②第二次注射强毒病菌后，甲组绵羊不患炭疽的原因是：在第一次处理时，甲组绵羊的体内产生抗体，这种物质是在脱毒病菌的刺激下，由淋巴细胞产生的．当第二次注射强毒病菌时，绵羊体内会产生大量的上述物质，它与强毒病菌结合，使其失去致病性，这种免疫类型是特异性免疫．乙组绵羊因为体内没有上述抵抗强毒病菌的物质，因此患炭疽．
（2）某学习小组同学进行了探究“甲状腺激素对蝌蚪发育影响”的实验，在实验中，没有饲喂甲状腺激素的一组蝌蚪为对照组（填“实验组”或“对照组”），实验现象是实验组蝌蚪比对照组蝌蚪提前发育成青蛙，只是个体较小．
（3）如图是甲、乙两盆大小和生长状况相同的植物，利用这两盆植物进行“模拟酸雨对植物生长的影响”实验，你的实验步骤是将两盆植物放在适宜的环境条件下，定时给甲盆喷洒清水，给乙盆喷洒等量的模拟酸雨．只做这一组实验不严谨，应该设置重复组．
请分析回答下面有关科学实验的问题：（1）炭疽是由炭疽杆菌引起的人畜共患传染性疾病．巴斯德在研究家畜的炭疽时，利用绵羊进行了一项著名的实验，实验方法和过程如下表所示：
| 第一次处理 | 10天后第二次处理 | |||
| 方法 | 结果 | 方法 | 结果 | |
| 甲组绵羊 | 注射脱毒病菌 | 没有患炭疽 | 注射强毒病菌 | 没有患炭疽 |
| 乙组绵羊 | 不注射脱毒病菌 | 没有患炭疽 | 注射强毒病菌 | 患炭疽 |
②第二次注射强毒病菌后，甲组绵羊不患炭疽的原因是：在第一次处理时，甲组绵羊的体内产生抗体，这种物质是在脱毒病菌的刺激下，由淋巴细胞产生的．当第二次注射强毒病菌时，绵羊体内会产生大量的上述物质，它与强毒病菌结合，使其失去致病性，这种免疫类型是特异性免疫．乙组绵羊因为体内没有上述抵抗强毒病菌的物质，因此患炭疽．
（2）某学习小组同学进行了探究“甲状腺激素对蝌蚪发育影响”的实验，在实验中，没有饲喂甲状腺激素的一组蝌蚪为对照组（填“实验组”或“对照组”），实验现象是实验组蝌蚪比对照组蝌蚪提前发育成青蛙，只是个体较小．
（3）如图是甲、乙两盆大小和生长状况相同的植物，利用这两盆植物进行“模拟酸雨对植物生长的影响”实验，你的实验步骤是将两盆植物放在适宜的环境条件下，定时给甲盆喷洒清水，给乙盆喷洒等量的模拟酸雨．只做这一组实验不严谨，应该设置重复组．