题目内容
（2011?鼓楼区二模）如图表示某学校生物兴趣小组进行光合作用实验的过程，请据图分析作答：（1）为了验证绿叶在光下制造淀粉，需要对叶片进行暗处理，其目的是为了通过
呼吸
呼吸
作用消耗或运走叶片中原有的淀粉．（2）实验步骤中起着设置对照实验作用的是步骤
C
C
．（3）为了使显色更加明显，实验需对叶片进行酒精脱色，下列操作正确的是
C
C
A．不需要加热
B．把装有酒精和叶片烧杯放在酒精灯上加热
C．把装有酒精和叶片的烧杯进行水浴加热
D．把装有水和叶片的烧杯放在酒精灯上加热
（4）步骤D是滴加
碘液
碘液
试剂，对淀粉进行鉴定．分析：解此题考查叶片在光下制造淀粉的实验．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉．关键是确定实验变量、设置对照实验．
解答：解：由图可知该实验的方法步骤：E→C→A→F→D→B．
E表示把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜．
C表示用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．
A表示几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．
F表示把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．
D表示漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．
B表示观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化．
（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中通过呼吸作用把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．
（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．是为了设置对照．此实验中的变量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用．
（3）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热．目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色．便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应．装有酒精和叶片的小烧杯，一定要隔水加热．这是因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．
（4）向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉．
故答案为：（1）呼吸；（2）C；（3）C；（4）碘液．
E表示把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜．
C表示用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．
A表示几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．
F表示把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．
D表示漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．
B表示观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化．
（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中通过呼吸作用把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．
（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．是为了设置对照．此实验中的变量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用．
（3）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热．目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色．便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应．装有酒精和叶片的小烧杯，一定要隔水加热．这是因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．
（4）向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉．
故答案为：（1）呼吸；（2）C；（3）C；（4）碘液．
点评：绿叶在光下制造淀粉的实验是中考的一个重要考点，很多中考试题都是从这个实验改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→设置对照、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论，并说出每一步骤的目的．
练习册系列答案
相关题目
（2011?鼓楼区二模）图为某同学在显微镜中观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，要使图象从视野①变为视野②的状态，应将装片向（ ）移动．
（2011?鼓楼区二模）用糖拌西红柿，不久会有许多汁液流出，其原因是外界溶液的浓度（ ）（大于或小于）西红柿细胞的细胞液浓度，导致细胞失水，其状态如图所示．