题目内容
2.科学探究的环节包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等.分析 科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识,领悟科学研究方法而进行的各种活动.通俗地说,就是让我们自己去发现问题.主动去寻找答案,而不是被动地接受知识.
解答 解:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.在得出结论后,还需要对整个探究过程进行讨论和反思.所以探究实验方法步骤:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
故答案为:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
点评 理解掌握探究实验的一般步骤.
练习册系列答案
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A. | 果实,营养组织 | B. | 种子,保护组织 | C. | 种子,营养组织 | D. | 果实,保护组织 |
13.如图所示血液成分中,数量过少会导致贫血的是( )
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
10.为了探究某些生态因素在生态系统中的作用,某同学设计了如下实验:
①取四个大小、形状相同的生态瓶,编号A、B、C、D,分别加入等量的清水,同时向C、D瓶中加入等量的同种河泥;
②在B、C、D瓶中放入等量长势相同的金鱼藻;
③在四个生态瓶中放人大小、形态和生长状况相近的金鱼各2条,然后密封;
④A、B、C瓶置于相同条件的光下,D瓶放在相同条件的黑暗环境里,实验装置如图所示:
实验结果如表:
据上述实验回答:
(1)比较四装置可知,它们具有相同的非生物因素是空气、温度、水、空间等.比较A、B、C可知,与小鱼的存活时间有关的实验条件是金鱼藻、河泥.
(2)由A和B的实验结果可知,金鱼藻的作用是为金鱼提供食物和氧气.
(3)通过C、D两个生态瓶实验结果的比较,可以说明金鱼藻的光合作用需要光.
(4)D装置中金鱼存活时间最短的原因是没有光,金鱼藻无法进行光合作用,不能为金鱼提供氧气,金鱼藻在暗处进行呼吸作用,消耗水中的氧;.生态瓶C中的小鱼虽然存活时间最长,但最后还是死亡了,最有可能的原因是出于生态系统中生物种类较少,不能达到一种真正的平衡,自动调节能力比较差的缘故.因此,我们要保护生物的多样性,保护我们赖以生存的地球.
①取四个大小、形状相同的生态瓶,编号A、B、C、D,分别加入等量的清水,同时向C、D瓶中加入等量的同种河泥;
②在B、C、D瓶中放入等量长势相同的金鱼藻;
③在四个生态瓶中放人大小、形态和生长状况相近的金鱼各2条,然后密封;
④A、B、C瓶置于相同条件的光下,D瓶放在相同条件的黑暗环境里,实验装置如图所示:
实验结果如表:
生态瓶编号 | A | B | C | D |
瓶中小鱼平均生存时间(天) | 3 | 11 | 25 | 2 |
(1)比较四装置可知,它们具有相同的非生物因素是空气、温度、水、空间等.比较A、B、C可知,与小鱼的存活时间有关的实验条件是金鱼藻、河泥.
(2)由A和B的实验结果可知,金鱼藻的作用是为金鱼提供食物和氧气.
(3)通过C、D两个生态瓶实验结果的比较,可以说明金鱼藻的光合作用需要光.
(4)D装置中金鱼存活时间最短的原因是没有光,金鱼藻无法进行光合作用,不能为金鱼提供氧气,金鱼藻在暗处进行呼吸作用,消耗水中的氧;.生态瓶C中的小鱼虽然存活时间最长,但最后还是死亡了,最有可能的原因是出于生态系统中生物种类较少,不能达到一种真正的平衡,自动调节能力比较差的缘故.因此,我们要保护生物的多样性,保护我们赖以生存的地球.
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C. | 生物和环境之间相互影响,相互作用 | |
D. | 生物也能影响环境 |
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