题目内容
【题目】某中学生物兴趣小组对“影响植物生长的相关因素”进行了探宄。
(1)小明为了探究影响植物光合作用的因素,晚上将金鱼藻放在盛满水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目,记录如下:
试管与灯的距离/厘米 | 10 | 20 | 30 | 40 |
每分钟产生的气泡数/个 | 60 | 25 | 10 | 5 |
从表中数据可以看出,金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数目____________________(填“成正比”、“成反比”或“无关”)。
(2)下图为自然条件下,在盛有金鱼藻的密闭试管中,二氧化碳含量在一昼夜内的变化曲线。金鱼藻有机物含量减少的阶段有___________(填字母),有机物积累最多的时间是___________(填数字)点。
(3)以下措施中能够增加大棚作物产量的是___________(填选项)。
A.适当增加二氧化碳浓度
B.夜间提高大棚内的温度
C.增施有机肥
D.合理密植
E.夜间开启日光灯
【答案】成反比 ab、de 18 ACDE
【解析】
(1)植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气,同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。
(2)呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水,同时释放能量。
(1)由表中可知:试管与灯的距离(厘米)分别为:10;20;30;40时,每分钟产生的气泡数(个)分别为60、25、10、5;因此“在一定的范围内,金鱼藻离光源的距离越近”,试管中产生的气泡数目越多,光合作用释放氧气,因此气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的氧气。综上分析可知,从表中数据可以看出,金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数目成反比。
(2)光合作用制造有机物,呼吸作用分解有机物,呼吸作用大于光合作用则有机物减少,呼吸作用最弱时,有机物积累的最多。因此,图为自然条件下,盛有金鱼藻的密闭试管中一昼夜二氧化碳含量变化曲线。金鱼藻有机物含量减少的阶段有ab,de段表示呼吸作用增强,有机物减少。18点时呼吸作用最弱时,有机物积累的最多。
(3)要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用,并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有:增加光照时间、增加原料二氧化碳和水。适当提高温度可以促进生物的生命活动,因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行,而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。合理密植是植物与光接触的面积增大,植物光合作用制造的有机物就越多。因此A、C、D、E都能够增加大棚作物产量。B夜间提高大棚内的温度有利于植物的呼吸作用,分解有机物,不利于植物的生长。
【题目】自然界中,遗传与变异是生物普遍存在的现象,各种生物因为适应环境而获得生存。请回答以下问题。
(1)人的眼睛虹膜的颜色有棕色和蓝色之分,这是一对_________。其中棕色是显性性状,用B表示。如果一对夫妇分别是棕眼和蓝眼,则后代是棕眼的可能性是_________,基因型是_________。
(2)已知番茄果色受一对基因(A、a)控制。以下是有关的番茄杂交实验,结果如表:
父本表现型 | 母本表现型 | 子代表现型及数值 | |
1 组 | 红果 | 红果 | 288 株红果、101 株黄果 |
2 组 | 红果 | 黄果 | 多株红果、多株黄果(没有统计具体数量) |
3 组 | 黄果 | 黄果 | 全部黄果(368 株) |
4 组 | 红果 | 红果 | 全部红果(391 株) |
根据_______组数据可知,番茄果色显性性状是_________。将纯种(基因组成相同)黄果番茄授以纯种红果番茄的花粉,则该植株所结番茄果实的颜色是_________,果肉的基因组成是_________ 。将该植株所得番茄种子播种,自然状态下,所结出的番茄果实颜色是_________ 。
【题目】某学校的生物探究实验室开展了丰富多彩的探究活动。
(一)为了探究胰岛素的作用,第一小组进行了如下实验:
①将体重约20g、生长状况相似的正常小鼠,随机分成甲、乙两组,每组20只。②给甲组小鼠注射0.2mL生理盐水,乙组小鼠注射胰岛素制剂(0.lmL胰岛素和0.lmL生理盐水)。③观察并记录小鼠的状况,如图。
分析回答:
(1)步骤①中各组均用小鼠20只,而不是1只的原因是__________________ 。
(2)本实验设置甲组的目的是_________。
(3)乙组小鼠出现抽搐甚至昏迷是由于注射胰岛素制剂引起机体缺糖所致。为了进一步证明胰岛素的功能,可对出现抽搐甚至昏迷的小鼠注射_________进行抢救。
(4)胰岛素是由胰岛分泌的,胰岛与胰腺相比,没有_________。
(二)地球上的生物与其生活环境密不可分。第二小组的同学在探究种子萌发需要的环境条件以及生长的情况时,设计了如下实验步骤,并观察到幼苗不同生长时期的生理特点。
①取3个相同的无色玻璃瓶,分别贴上写有甲、乙、丙的标签,瓶底各铺上两张餐巾纸并在甲乙丙瓶内加入等量且适量的水。②把30粒健康蓖麻种子平均分撒在甲、乙、丙瓶的餐巾纸上。③将甲、乙、丙3个玻璃瓶按下表方法处理后,放在光照充足、25℃的环境中。一周后,记录蓖麻种子的萌发情况如下:
编号 | 甲 | 乙 | 丙 |
处理方式 | 不作处理 | 用黑布罩住整个玻璃瓶 | 用气泵把瓶中空气抽干,将瓶口密封 |
实验结果 | 种子萌发 | 种子萌发 | 种子不萌发 |
请根据以上实验回答下列问题:
(5)本实验所探究的实验变量是__________________。
(6)将萌发的幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内,将其中的气体通入澄清的石灰水中,出现的现象是_________。请用反应式表示出该生理过程的实质是___________________________。
(三)第三小组的同学调查了学校的小花园。
(7)小花园中土壤肥沃,花草和虫鸟构成了一幅动态水墨画,一派生机盎然,与大明湖比较,该系统属于陆地生态系统,生物圈中的生态系统之所以有不同类型,主要是受_________和降水量的影响。同时同学们也发现了它与泉城公园相比稳定性较差,原因是生物种类少,营养结构简单,由此造成该系统的_________能力较弱。因此,为了维持该系统百花齐放,蜂飞蝶舞的优美环境,_________起了决定性作用,否则占优势地位的花草有可能被杂草所取代。